高中语文《沁园春 长沙》读后感优秀教案

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读后感

抒尽襟怀一“独〞字

──读《沁园春·长沙》





１９２５年的中国，革命形势蓬勃开展，作为湖南农民运动

直接领导者的毛泽东，又将去广州主持全国农民运动讲习所，国家前途和个人前途是一样的光明。因此虽然他已经３２岁，过了青春时期，不再有虚幻的感情爆发，但他骨子里依然流淌着诗人之血，当他在离开长沙去广州之前，重游橘子洲，我们不难想见他内心的喜悦和高昂的激情。穿过８０年的漫漫时光，我们似乎依旧看到，这个瘦高个子的伟人在略有寒意的秋日午后，用浓重的湘音吟唱的样子。

他是一个人来的，我们从开头的“独立寒秋〞就知道了。至于他为什么是一个人来，这个问题虽然触及了诗歌创作的某种背景；但对我们赏读诗歌来说似乎不是很重要。而从诗人的创作过程来说，“独〞字起着关键的作用。

我们习惯将这首词分为“独立寒秋〞图、“湘江秋景〞图、“峥嵘岁月〞图和“中流击水〞图，重点分析本词“景中显情〞的生动表达和“化悲秋为乐秋〞的高迈境界。确实，这样的文本分析解决了词的根本内容和根本手段，尤其是远近仰附的视角变换和鲜明的色彩比照，很好地彰显了诗人的开阔胸襟，拓展了秋词的内容范畴。

但是，当我们进入诗人的内心，就会发现“独〞字贯穿了全词。我们可以将本词中的几个关键动词拿出来，“立〞“看〞“问〞


“忆〞；因为这几个动词串起了本词的主要内容，所以有“领词〞之称。“独立〞，他才强烈感觉到寒意，而这个寒不是心寒，相反，他的内心是高亢的；因为“独〞，他才“看〞得细，慢慢浏览体会风景的细节，静静观看辽阔江面的船只和高旷青天的雄鹰，才可以看到水底的鱼儿，看到秋天中亮丽的色彩；“独问〞，他才会揽景兴怀，自言自语直抒胸臆，喷发内心的喜悦和高昂的激情；而最后，是因为“独〞才“忆〞的，正是一个人来的，他才会怀想故人往事，才会展望未来。可谓是抒尽襟怀一“独〞字啊。

我们设想一下当时是诗人和他的众多朋友一起来的，那会怎么样呢？他应该把一局部心思放在朋友身上吧？因为他离别了，所以必须和朋友交流、对话、论辩、祝福，他就不会那样专注地看风景、想往事、发幽思，那么，他也许会记载下当时的场景，而我们也许就会读到另外一种版本的《沁园春·长沙》了。 是的，特定的写作场景会影响写作者的创作心理和创作风格，分析文章的时候想一想自己就是作者，揣摩一下写作者的写作姿势、写作习惯、写作气氛，那也是很有趣的一件事情。我们也许可以从这里窥见写作的奥秘。

秋风瑟瑟，红透万山，染遍层林，奏响生命的交响曲； 秋风瑟瑟，雄鹰击长空，飞鱼翔浅底，实感雄浑壮美；

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