论线上教学在大学英语课程中的应用

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《论线上教学在大学英语课程中的应用》，欢迎阅读！

论线上教学在大学英语课程中的应用

作者：穆蔓青

来源：《校园英语》 2020年第20期



文/穆蔓青

【摘要】互联网+时代，信息通信技术为各行业带来了全新的发展机遇，教育行业也深受其影响，出现了很多线上教育教学平台。本文针对线上教学在大学英语课程中的应用展开分析，在简单了解线上教学发展现状后，从线上教学平台的建立、线上线下教学联合、线上教学模式的完善等方面入手，提出具体的应用对策。

【关键词】线上教学；大学英语；教学效率；教学有效性

【作者简介】穆蔓青，湖北工业大学工程技术学院。

自互联网技术出现后，社会生活中各处都有大数据的影子，其改变了人们的学习、生活方式。当计算机互联网技术应用到教育行业中，就出现了混合式课堂，让教学质量、教学效果得到根本上的提升和改善。尤其是在一些特殊时期，线上教学的优势得到了极大的体现，但也需要对具体的教学模式进行改革优化。

一、线上教学平台的建立

线上教学虽然还没有得到大幅度普及，但是已经成为各高校未来的主要课程模式之一。实现线上高质量课堂教学的关键，在于构建一个高效的教学平台。大学阶段英语教师的主要任务就是完成教学设计，准备相应的教学信息资源，引导学生掌握正确的学习方法，完成学习。而一个良好的线上教学平台是保证教学活动稳定有效开展的关键，但从目前来看，各个线上教学平台均存在不同程度的问题。作为一种时空分离基于媒介的教学活动，必须要拥有一个完善的线上教学平台，根据教学需求，开设不同的功能。同时还要组建技术服务团队，及时解决在线教学中可能产生的各种问题，帮助教师和学生获得更好的课堂体验。

二、线上线下教学的联合

传统教学课堂虽然存在一定的局限性，但在教学深度和广度上的优势是线上教学无法替代的。在线上教学俨然成为新时期教学活动主体的今天，想要进一步提高线上教学的质量，就要进一步加强线上线下之间的联合。尤其是大学英语这种实践性、综合性较强的课程，必须要让学生有更多的实践机会。教师在线上教学过程中，必须要加强线下学习成果的考察，并且汇总线下学习过程中出现的问题，和学生进行积极的互动，以此确保学生真正吸收、了解了相关知识点。线上教学中，教师也可以创新引入线下教学方式，包括小组讨论、口语表演等，比如：某大学英语教师在线上教学过程中，为了保证和学生的互动，采取口语表演、课文接力朗读等方式，充分调动学生的学习积极性，让学生可以真正融入线上教学活动中。该名教师要求每一个学生以接力游戏的方式完成课文阅读，由教师起头，以此判断学生的口语能力，给学生布置不同的线上作业，为后续学习活动的开展奠定基础。线下教学活动就是进一步巩固加强线上教学知识点的重要方式，教师可以让小学生以线下小组为单位，开设线上自习室，为后续的学习奠定良好的基础，同时锻炼学生的自主学习能力。

三、线上教学模式的完善

除了上述内容之外，完善线上教学模式，创新教学方法，规避线上教学存在的缺失也是现阶段的重要任务。线上教学对教师和学生而言，是一种全新的挑战，虽然能够提高教学效率和


教学有效性，但想要让线上教学质量和线下教学达到同一高度甚至反超，就必须要从多个角度入手，全面落实线上教学模式。首先，转变教学理念。在开展线上教学的过程中，教师要改变传统的教学理念，只有让学生成为教学中的主体，才能够从根本上保证教学质量。线上教学时教师要给学生更多的时间，结合学生反馈的学习成果，调整后续的教学活动。其次，改变教学模式。线上教学对教师提出了全新的需求，虽然教师不需要组织管理课堂，但也无法判断学生的实际上课效果。在这样的情况下，教师可以做出多样化的课程安排，针对不同的学生采取不同的线上模式，教师要在线上教学开始前，制定详细的教学计划，在线上教学过程中，针对不同阶段的学习任务进行设计，充分调动学生的学习积极性，让学生可以全身心的融入线上教学中。最后，完善评价模式。线上教学过程中会留下大量的学习数据，这些数据就可以用于教学评价，更好地开展过程性评价，随着评价工作的全面落实，学生就会更加积极地参与到线上课堂互动中。比如：某大学英语教师在开展线上教学的过程中，在教学活动前，结合教学内容，和学生共同制定本次线上课堂的教学目标和计划，包括需要记住的修辞、语法、词汇等。在此基础上，还要让学生展开分阶段的自主学习，根据学生反馈的教学信息，对重难点展开教学。然后让学生对完成的任务进行在线检查，重新调整答案，教师也能够针对学生在平台上最终提交的作业，有针对性地展开进一步指导。在完成所有教学目标和教学计划后，对整个教学过程进行总结评价，全面落实学习目标，确保知识点得到巩固，切实提高学生学习效率。

综上所述，线上教学作为未来的主要教学模式之一，必须要得到教师的重视，但从目前来看，其中还存在一定的问题。以线上教学在大学英语课程中的应用为例，在实际教学过程中，还需要不断完善教学模式，加强线上线下的联系，并且建立形成线上教学平台，让教学工作得到真正地发展和提高。

参考文献：

[1]曹舒婷,吴志浩,胡从海.大学英语课程O2O线上线下教学模式探究[J].才智,2020(04):181.

[2]李小妮.线上教学在高职院校大学英语课程中的应用探究[J].冶金管理,2020(01):232-233.

本文来源：https://www.dy1993.cn/SBG.html