关爱农村“三留守”人员工作计划范文

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关爱农村“三留守”人员工作计划范文

关爱农村“三留守”人员教育工作计划范文

;关爱农村“三留守”人员工作计划

一、指导思想

坚持以人为本，落实科学健康发展教育观，把助学留守孩子作为贯彻《中共中央国务院加强进一步关于和进一步改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，促使屯驻孩子健康成长。 二、主要目标

通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子消极影响健康成长的原因，依据中小学留守儿童活动室，心理咨询室，有社区活动针对性的进行行之有效活动，为留守孩子努力创造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。 三、主要工作：

1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情况。

2、定期召开“留守儿童”监护人会。落实“留守儿童”的教育和运营管理责任。

3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进少年时代的了解，弥补亲情和关爱的极差，镇抚让留守儿童对集体生活充满信心。

4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子体会父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。


5、强化规范教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。

6、班级每月召开一次一次“留守儿童”会，关心他们的学习，了解他们的生活情况并对他们进行紧急状况心理健康教育。

7、创建关爱帮扶制度。在留守孩童儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等，为贫困的学费留守儿童解决生活费。

8、加强班主任工作。班主任经常了解“留守儿童”的思想和心理经济状况，对待“留守儿童”要有爱心。不能讽刺、揶揄和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。建立谈心制，做好谈心记录。

9、建立健全教师与南垣儿童建立健全的谈心制度，学校本着“关爱低年级留守儿童”原则，将留居儿童分解给相应成年人任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心七次，并做好记录，专门针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。

10、注重对王彦儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差回城和心理障碍的留守儿童，各老师要积极开展心理咨询同学活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的欢乐与幸福。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，刻苦钻研正确的人生观、世界观。

XX年9月

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