孩子四年级家长要注意什么

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孩子四年级家长要注意什么

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信父母最关心的就是孩子的成绩怎么样,有的父母有很多疑问"我的小孩一,二年级成绩很好,总是考80,90分,现级了,怎么成绩一直都没考好过,到底是什么原因呢 "还有的父母说"我的小孩现在怎么作业总是不能及时完成,留下来补作业."其实这是一个必然,一, 二年级内容简单,孩子学习很轻松,而四年级内容明显加深,如果没有养的学习习惯,成绩自然不会有多好.我经常跟孩子说的就是"一,二年级考一百分,不稀奇,如果四年级考一百分,正意义上的好孩子.相信各位父母在你的事业有成之际，也很希望看到小孩茁壮成长，你才感到快慰。小孩进入，一切都有较大变化，作为父母与班主任都要掌握小孩一切情况，进行因材施教，才能使小孩健康成长。小学般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。四年级在小学阶段是过渡年小孩跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了许多新的要求。同时，四年级是小孩学习习惯、学从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的小孩更需要父母关切的眼神、真诚的鼓励和热情地只要父母能够正确引导，小孩就会顺利度过这一时期。所以，我们父母要更多地关注小孩各方面的情况。

一)小孩的心理 四年级小孩的心理特点主要表现在以下三个方面。 1、个性差别大：四年级的小孩子是形成的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的小孩由



不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。 2、情绪不稳定： 孩子由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸便知。 3、自控力不强： 从四年级开始，孩子进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

二)学习方面 从四年级开始，学习需要拿出真本事。四年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠努力去解决。一、二年级的时候，有的小孩比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了四年级那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些父母说：我小孩一二年级一直考99、一百分，怎年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，四年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要在座的各和小孩的班主任密切配合抓住这关键的一年，培养小孩养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果四年级成绩滑下去了，那基础肯扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，如果现在小孩的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们父母要正确们顺利学好这一年。在教育小孩中要掌握技巧，常夸小孩。别怕夸小孩他会骄傲，如果他没达到第一怎么会骄他只会不断进步。我们一定要记住：教育小孩的时候要用拇指别用食指。当然，表扬、鼓励也要注意方式，应


神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂小孩。如今，有的父母会在小孩取得高分时给50元或上百元的奖励，可得一些效果，但是提醒父母注意，此刻你所培养的不是小孩的进取精神，学习态度，而是让小孩的自我教育目为50元钱，这是一种教育的短视行为。毕竟，让小孩高兴的是50元，而不是你对他成绩的认可。当小孩学习，我们要及时督促，严格教育，更不能听之任之，过于迁就，溺爱小孩。为人爸妈，我们有责任让小孩懂得，走向社会最终要靠自己，靠自立和自强，要对自己负责；为人爸妈，我们也有责任让小孩懂得，爸妈、小孩、之间是独立的，人与人之间在追求事业时、在享受人生时、在给予和接受爱的时候都是独立的。爸妈完全可以身事业的成功和生活的幸福，来告诉小孩：什么是真正的爱。不要围着小孩转，千方百计地满足小孩欲望。

三）交往方面： 四年级的孩子与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段、但是还不能共患难。他们对友识有了提高，但还具有明显的功利性特点。他们的择友标准也在发生着变化，往往把学习的好坏当作衡量人的标志。一、二年级的时候，小孩在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听，大人不听还不高是到了四年级情况就发生了变化，一部分孩子不愿意把在外面发生的事讲述给父母，有时自己经历的事也不告，显示出独立的个性。并且此时爸妈对他们的要求也从“听话”标准上升到“学习好，能力强”的标准，而对照料和关注则比以前要减少许多，因此父子、母女之间的沟通通常被忽视，矛盾与代沟开始出现。针对四年级这些特点，我建议各位父母：多花些时间陪小孩，多做一些沟通和交流有的父母说，我的事多得不得了，哪有问小孩的学习，哪里顾得上小孩的教育。心理学家对几千例孩子进行调查，结果发现：与爸妈在一起时间多的在学业成绩、能力素质和品德发展等各个方面的发展明显优于与爸妈在一起时间少的小孩。

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