怎样做好管理工作

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关于工作执行的几点体会

1、工作不在于布置，在于执行。

看一项工作的落实的好与坏，不在于准备的多充分，布置的多详细。关键在于一定时期内，这项工作的完成度。如果老师们接受了这项工作，并且很快就完成了，说明这项工作就达成了目标。所以我们布置一项工作要慎之又慎，结合实际，降低难度，并从布置的那一天起，就将目光放在落实上。

2、工作在于到底层和一线，不在于发号施令和收取、发送表格 只有到教师们中去，才会知道教师们的心声和工作态度，坐到老师们中间，就会听到自己改进的地方，明白工作的思路，也知道哪些是无用功。所以我们开会、交流、总结，最好到老师们的办公室去，而不是集中在教务处或者校长室，这样老师们才会是最真实的，也是最容易得到真知灼见的。我们要有这样的观念——和老师平行或者圆桌坐着，总要比和老师一左一右、面对面坐着和谐的多，老师们也听进去得多。总之，交流是开展工作最好的润滑剂。

3、管别人，首先要管好自己（自家）

检查一项工作，比如备课，首先自己要备好课。教务处检查老师们的备课，教务处的老师要自己先要按照要求去做好。校长要听课，校长要先上课。只有以身作则，才能有发言权和检察权。

4、管理就是服务

教育、教学管理是一项工作，更是一种服务。是对老师认真工作的服务；是对上级工作繁忙的领导的代理服务；是对学校健康发展的


服务。没有服务意识，管理就不会上下一致，管理者只有将自己放在服务者或者底层或者第二者的位置，我们的教师（被管理者）才有主人翁的精神，管理才会取得实效，工作才会取得进步。

5、努力找到别人的优点，并要公众场合表扬，因为表扬永远要比批评好

任何人，包括小孩，都喜欢听到别人表扬，尤其是面对很多人受到表扬，这是一种心理学。我们在工作中，在检查中，总会有先进者，有落后者，我们想很多办法让落后者赶上来，但效果甚微。我们何不换一种角度，放大优秀老师的优点，让他们，让优秀教师的无声的工作、认真的态度、优秀的工作来达到榜样与引领的作用。只有让表扬者从一个变成十个，从十个变成更多，学习者就会多，模仿者就会多。这个时候，我们就不需要针对一些人的落后专门进行点评、教育了。这也就实现了最佳的管理模式。

6、学会倾听，两只耳朵要比一个嘴巴强。

人无完人，作为一个管理者，我们总会在工作中、在言行中有缺点，有想不到的地方。这个时候，如果有人提出来，我们要点头接受，并认真地思考、反省、改进，这就是一个聪明的、大度的、有集体意识的管理者。请记住，我们只有听别人的，别人才会听我们的。 7、做好自己的事，少说别人的话

做好自己的事，有用，对自己有用，对学生有用，对教师有用；说别人的话，无用，对别人无用，对自己无用，对学校无用，不光无用，还有害，对血压有害，对思想健康有害，对人际关系有害，对良

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