五年级上册语文教案第六单元19父爱之舟第2课时 部编版

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19 父爱之舟





这篇课文是吴冠中所写的散文体裁的文学作品。在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重，而著名画家吴冠中记忆中的父爱，却能载于小舟之中，飘入他的梦境。在为数不多的以父爱为题材的文章中，《父爱之舟》这篇回忆性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼，别有一番滋味，令人感动不已。学习这篇课文，要引导学生从文字中感悟、品味“父爱之舟”。

对于母爱，学生较易体会。但是父亲给学生一般的印象就是严厉。这篇课文脉络清晰，读课文，如同置身于一幕幕场景中，让学生感受到如水的父爱，从而理解课题的含义。

1.默读课文，引导学生理出作者梦中出现了哪些难忘的场景，交流哪个场景给自己留下的印象最深，从而初步感知课文内容。

2．深入阅读时，要抓住牵一发而动全身的关键词句引导学生理解、探究，体会感情。



【知识与技能】

1．认识本课字词，理解词语意思。

2．默读课文，找出作者梦中出现的场景。

3．理解课文内容，能说出课文以“父爱之舟”为题的原因。 【过程与方法】

1．合作、探究体会父亲对儿子的爱。

2．通过对重点句子及内容的品读理解课题含义。

【情感、态度与价值观】

感受父子情深，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。



重点

找出作者梦中出现的场景。 难点

理解课文内容，能说出课文以“父爱之舟”为题的原因。



教师：课件。 学生：预习课文。



2课时

第二课时

1 用心用情 服务教育


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1．学习课文内容，体会课文中含义深刻的句子的意思，并积累令自己感受最深的语句。 2．理解课文内容，能说出课文以“父爱之舟”为题的原因。



重点

体会课文中含义深刻的句子。 难点

结合课文内容，理解课题含义。



一、复习导入

引导学生回顾作者梦中场景，交流给自己留下深刻印象的场景。 二、品读课文，理解“父爱之舟”

引导：“舟”本意是指什么？文中一共出现了几次小渔船？ 1．学生交流。(四次)

过渡：让我们跟随着这只小渔船走进作者的回忆。 2．自读课文，画出文中出现小渔船的内容。 3．全班交流。

交流(一)

●我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。

引导：读这段话，你读懂了什么？ “花钱住旅店的教训”指的是什么？

(1)学生交流读文体会。

(2)指名学生读“花钱住旅店”这一部分内容，说说“我”为什么宁愿被臭虫咬也不肯加钱换房子。

交流(二)

初小毕业时……是人生道路中品尝到的新滋味了。 (1)学生自读，思考：“新滋味”指的是什么？

(2)指名读。

引导：为了让“我”上学，家里想了什么办法？“我”的心情怎样？父亲为“我”做了什么？“我”怎样地哭？在什么样的情形下哭？

(3)学生交流。 引导：这种“新滋味”是第一次离开家寄宿的__________；是父母在钱紧的时候凑钱让“我”上学的__________；是父亲替“我”铺好床铺的__________________。这一切让“我”第一次心酸地哭。

交流(三)

为了节省路费……怕被别的考生和家长见了嘲笑。 (1)这个场景中哪处最让你感动？ (2)学生交流。

2 用心用情 服务教育

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