幼儿攻击性行为个案观察与分析

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幼儿攻击性行为个案观察与分析

个案情况简述 张三优点在于生性活泼好动，独立性强，善于发现观察事物，有 一定解决问题的能力。

缺点是习惯指挥他人，脾气暴躁，比较任性。每次人园时还要闹 情绪，说出各种不上幼儿园的理由，但家长一旦离开后就能很快融人 集体生活中。

个案观察记录：

1、饭后看书。

幼儿主动选择了自己喜爱的区域进行活动 。今天李四带来了新图 书，正当他看得开心时，张三走过去抢李四的图书。因李四抓住图书 不放，张三就在李四的脸上咬了一口，他最终抢到了图书。

2、集体活动。

幼儿自由坐在地上。张三坐在最后一排。老师引导幼儿观察图片 后。让幼儿自由讨论。张三一会儿拉拉前面小朋友的头发，一会儿抓 旁边小朋友的衣领，还故意把别的小朋友绊倒。老师发现后，叫他起 来回答问题。他回答正确。

3、表演游戏。

幼儿角色游戏时 。张三跑到娃娃家 ：“我今天要当爸爸 。”这时， 张三发现妞妞和小美为了争做妈妈的这个角色互不相让，于是他说： “你们用剪刀石头布，（谁赢谁就当小熊）。”妞妞输了，但她不认 输，要再剪一次。张三一步上前去抢妞妞手巾的头饰，妞妞不给他。 他就用力一推，将妞妞推


倒在地，并把头饰给了小美。

一、家园之间进行交流 教师：把张三在园表现向家长反映 （主要反映以上情况 ） 。 家长：

1、由于作较忙，很少有时间陪孩子玩：张三说自己一个人很无 聊，经

常提出要去小朋友家或邀小朋友到家里玩。

2、张三对老师布置的任务记得牢，很乐意完成。平时做事动作 很慢，

对事物难以保持较长的兴趣。

3、张三会主动关心妈妈，自己能做的事情就自己做，但没有耐 心。 4、张三会自己想办法解决问题，但很爱发脾气，比较急躁。

二、家园共同分析原因

1、为了引起他人的注意。张三生性活泼好动，喜爱表现自己， 往往寻

找各种方式来引起他人的注意。但他选择的方式不当，无意中 攻击了他人。这表明他的心理发展水平不高，没有掌握正确的交往方 式，需要成人加以引导。

2、自我控制能力差。张三从小受外公外婆溺爱，养成不分场合、 时问

和对象，想说什么就说什么，想干什么就干什么，丝毫不顾及他 人的习惯。再加上幼儿的认知水平低，考虑问题往往以自我为中心， 并没有真正理解大人所说的“打人不对的道理”。

三、幼儿园教育措施

1、疏导多余的精力。多给张三提供活动的机会，让他有事可做， 使他

多余的精力有“用武之地”。

2、加强注意力的训练。把张三安排在老师容易顾及到的地方， 在各项

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