幼儿亲子绘本阅读的重要性

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幼儿亲子绘本阅读的重要性

作者：项丽娟

来源：《幸福家庭》2021年第14期

在幼儿教育中，阅读活动是促进幼儿成长、帮助幼儿积累生活知识的重要活动。教师要倡导幼儿家长和幼儿进行亲子绘本阅读，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，丰富幼儿的知识储备。在亲子绘本阅读中，幼儿家长可以提供多种多样的阅读材料，引导幼儿主动阅读，鼓励幼儿主动思考、大胆交流，在帮助幼儿形成良好亲子关系的同时，提高幼儿的语言能力、情感表达能力、认知能力，启发幼儿的智力，提升幼儿的道德素质水平等，充分发挥亲子阅读对幼儿的促进作用。幼儿阅读在提高幼儿的阅读能力，发展幼儿的语言能力、表达能力等方面有着重要的作用。幼儿家长要认识到亲子绘本阅读的重要性，积极地开展形式多样的亲子阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿选择内容适合的绘本书籍，鼓励幼儿积极参与绘本阅读活动，满足幼儿对阅读内容的好奇心，引导幼儿掌握绘本中的知识和道理，对幼儿进行阅读启蒙教育，提高幼儿对未知世界的探索能力，提高幼儿的阅读能力和学习能力。 据笔者观察，幼儿对绘本阅读的兴趣很难长久地保持。为了充分发挥绘本阅读对幼儿的促进作用，教师要引导幼儿家长采用亲子阅读等方式，正确引导幼儿进行绘本阅读活动，让幼儿喜欢阅读、乐于阅读、主动地投入阅读，帮助幼儿掌握绘本中的丰富知识，培养幼儿浓厚的阅读兴趣，提高幼儿学习的积极性和发展幼儿的阅读能力。

在亲子绘本阅读过程中，家长可以和幼儿进行亲密的互动，指导幼儿的阅读行为，及时解决幼儿在绘本阅读中出现的问题，为幼儿答疑解惑，顺利实现绘本阅读的教育功能。为了提高亲子阅读的实效性，教师和幼儿家长要加强合作交流。在园中，教师可以组织丰富的亲子绘本阅读活动，倡导家长和幼儿共同参与、共同阅读，提高幼儿活动的参与度，培养幼儿的阅读兴趣。同时，教师要开展一系列家长亲子阅读座谈会，邀请幼儿专家向幼儿家长介绍亲子阅读在幼儿成长过程中的重要作用，培养家长进行亲子阅读的意识。在家中，家长可以为幼儿营造一个良好的读书环境，为幼儿精心挑选一些合适的绘本，和幼儿一起建造家庭图书角，鼓励幼儿自主排放书籍、将书摆放到相应的书架上，调动幼儿对图书角的兴趣，支持幼儿在家随时翻阅图书角中的绘本书籍。家长可以与幼儿共同阅读，帮助幼儿掌握绘本中的内容，降低幼儿阅读的难度，拓宽幼儿的视野，让他们爱上阅读，在轻松快乐的亲子绘本阅读中，促进幼儿的发展。

笔者认为，拥有良好的阅读习惯是培养幼儿学习能力的基础和前提。在幼儿启蒙阶段，不管是幼儿园的教师还是家长，大家都要注重幼儿阅读能力的培养，帮助幼儿形成良好的阅读习惯，锻炼幼儿的自主学习能力，引导幼儿在一系列的阅读活动中收获更多的知识。在亲子绘本阅读中，良好的亲子氛围能带给幼儿愉悦的阅读体验，这会激发他们主动投入阅读活动。在幼儿进行阅读活动时，幼儿家长要时刻关注幼儿，对幼儿的阅读活动进行科学的指导，培养幼儿


认真阅读、积极思考的良好习惯。当幼儿在阅读中遇到问题时，幼儿家长可以先不给出答案，鼓励幼儿主动探索问题的解决方法，锻炼幼儿的自主学习能力。随着知识的不断积累，幼儿解决问题的能力也会不断提高，这将有助于提高他们的学习能力。除此之外，家长还可以和幼儿共同制订阅读的时间和选择阅读的内容，丰富幼儿的参与体验。在亲子阅读结束后，家长要引导幼儿整理绘本、清理桌面。

笔者发现，幼儿是通过听和模仿等方式来进行学习。幼儿家长可以和幼儿进行亲子绘本阅读活动，围绕绘本内容与幼儿进行交流，给幼儿创造运用语言的机会。家长可以引导幼儿学习绘本中的语言，在与自己交流的过程中，家长要耐心、细心，鼓励幼儿运用所学的语言来表达自己的阅读感受，肯定幼儿的阅读想法，让幼儿收获阅读的成就感，提高幼儿语言的学习能力和表达能力。在幼儿完成绘本阅读后，幼儿家长可以给幼儿出示绘本故事中涉及的关键词，引导幼儿结合关键词来复述绘本内容，以此锻炼幼儿的逻辑思维能力，培养幼儿说话的条理性、流畅性。家长可以通过提问的方式，引导幼儿说一说他最喜欢绘本中的哪个人物，喜欢的原因是什么。在说的过程中，幼儿会根据自己对绘本的理解进行表述，这有助于提高他们的语言表达能力。亲子绘本阅读活动让幼儿和家长有了共同话题，家长可以和幼儿共同讨论绘本中的故事情节，让幼儿收获阅读的快乐，在平等和諧的交流中，锻炼幼儿的语言组织能力和口头表达能力，引导幼儿更好地运用语言、掌握语言。

笔者发现，在进行亲子绘本阅读时，幼儿由于生活经历较少，掌握的语言知识和认识的汉字有限，在阅读过程中会遇到很多问题，这些会导致他们理解不了绘本的内容。据此，幼儿家长要根据幼儿实际的认知能力和理解能力，对幼儿进行针对性的指导，为幼儿提供轻松自在的阅读环境，引导幼儿认真阅读绘本内容，在遇到理解不了的片段时，鼓励幼儿及时与家长进行交流讨论，协助幼儿解决阅读中遇到的问题，从而帮助幼儿真正地理解绘本中的内容。在亲子阅读中，为了保持幼儿对绘本阅读的热情，家长可以先让幼儿阅读内容简单的绘本，支持幼儿根据自己已经掌握的知识理解绘本故事，帮助幼儿树立绘本阅读的自信心。

幼儿智力的发展是幼儿健康成长的重要推力。教师要全面开发幼儿的智力，通过亲子绘本阅读等形式，与幼儿家长共同促进幼儿的智力发育。在亲子绘本阅读中，家长要引导幼儿进行主动思考，鼓励幼儿通过阅读掌握更多的知识，提高幼儿对生活和各种事物的认知水平，促进幼儿智力的发展。幼儿家长要长期坚持与幼儿共同阅读，并在阅读过程中与幼儿进行互动交流，利用问题来引导幼儿思考，让幼儿明白绘本中的道理，促进幼儿逻辑思维的发展，实现绘本阅读对幼儿智力发展的促进作用。经过一番思考后找到问题的答案，这种方式不仅可以在亲子阅读中增强幼儿阅读的动力，还能促进幼儿智力的发展。例如，在阅读绘本《小马过河》时，家长让幼儿看着绘本中精美的图画，给幼儿讲解绘本的内容。在完成初次绘本阅读后，家长可以向幼儿提问：小马过河的时候，遇到了哪些动物，它们都对小马说了什么，为什么牛伯伯说河水很浅，而松鼠却说河水很深，最后小马过河了吗？在思考这些问题时，幼儿会回忆故事的内容，选择相应的片段来组织答案，这个过程就是幼儿思维深入发展的过程，有利于加深他们对绘本内容的理解，帮助他们快速找到问题的答案。


幼儿具有较强的模仿能力，在成长过程中，他们容易模仿身边人的行为举止。由于不具备判断行为是否正确的能力，幼兒对好的行为、坏的行为都会进行模仿。在幼儿教育中，教师要重视培养幼儿的道德认知能力，引导幼儿辨别好坏，让幼儿能认识到哪些行为可以模仿和学习，哪些行为不能模仿。另外，幼儿家长可以借助亲子阅读活动对幼儿进行道德教育，选择适合幼儿阅读的、与道德认知相关的绘本，利用生动有趣的绘本内容，引导幼儿理解故事中的道理，丰富幼儿的道德知识，促进幼儿道德意识的发展，引导幼儿正确认识良好的道德行为，鼓励幼儿把绘本中学到的道德知识运用到实际生活中，从而提高幼儿的道德认知水平。例如，在阅读绘本《你是我最好的朋友》时，家长可以让幼儿借助插画来阅读绘本，在了解绘本内容后，引导幼儿一边观察图画内容、一边模仿小白鼠和大象的动作，让幼儿结合自身经验，说一说小白鼠和大象心里的想法。家长可以引导幼儿复述小白鼠娜娜和大象末末的故事，讲一讲它们成为好朋友后是如何相互帮助的，结合精美的绘本插画，帮助幼儿深刻理解《你是我最好的朋友》的内容，让幼儿感受到小白鼠娜娜和大象末末之间纯真美好的友谊，让幼儿明白朋友之间要互相帮助、共同成长，以此增强他们的道德认知。

幼儿绘本画面精美，内容简单。家长和幼儿在进行亲子阅读时，可以根据绘本中的画面和内容，鼓励幼儿进行大胆想象，发展幼儿的想象力，让他们在理解绘本内容的同时获得深刻的阅读体验。例如，在阅读绘本《爷爷一定有办法》时，幼儿与家长通过共同阅读了解了绘本讲的是约翰的爷爷把他心爱的毯子改成了外套、背心、领带、手帕、纽扣等物件。家长可以引导幼儿想象毯子可以改成什么？或是外套、背心、领带、手帕、纽扣等还可以改成什么？在大胆的想象中，幼儿的思维会逐渐活跃起来，想到各种不同的改造结果，增加了绘本阅读的趣味性，让幼儿感受到约翰和爷爷之间浓浓的亲情，使他们认识到不合适的、旧的东西可以利用自己的智慧将它们变成合适的、有新价值的东西，引导幼儿学会珍惜拥有的事物。

综上所述，亲子绘本阅读活动有助于培养幼儿的阅读兴趣，在家长的引导下，幼儿能积极探索各种绘本内容，了解丰富多彩的世界，提高幼儿对周边事物的认知水平，锻炼幼儿的语言能力，丰富幼儿的情感体验，更好地促进幼儿的成长。家长要用心参与亲子绘本阅读，结合幼儿的兴趣点和认知能力，给幼儿提供多种多样的绘本资源，帮助幼儿走进知识的海洋，积极地对幼儿进行引导，培养他们良好的阅读习惯，让他们快乐阅读、在绘本中受到良好的教育，促进他们综合素质的提高和发展，充分发挥亲子阅读对幼儿成长的促进作用。 （作者单位：江苏省滨海县五汛镇中心幼儿园）

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