小班幼儿观察记录与分析：小煜想拿拼图回家

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小班幼儿观察记录与分析：小煜想拿拼图回家

观察对象：xxx



幼儿班级：小班



观察情况：



今天的课程是让孩子们来拼图，拼接小动物，孩子们都跃跃欲试，当孩子们都很开心实行拼图的时候，小煜却急着把拼图装进自己的口袋里，然后坐在自己的座位上等着，走过去问他：“你的拼图呢？”他不说话，仅仅用手使劲的按着自己的口袋。



户外活动时间，孩子们争先恐后的到外面去玩，小煜却在教室里面不走，当我回教室拿东西的时候，发现小煜在玩具区里面往口袋里

装拼图，我问他：“你在干什么？”他低下头说：“这是我哥哥的！”



实施措施：



小煜是一个很受宠的孩子，在幼儿园这种反常的行为也不足为奇，针对这种情况，我没有去即时的呵斥他，而是跟他实行的实时的谈话，他告诉我：“我不会拼图，只想拿回家跟我哥哥一起拼。”我告诉他：“你能够找老师帮忙，还有找会拼的同学帮你啊！”




他说：“给我哥哥，让哥哥给我拼”。了解了事实后，我跟她妈妈做了沟通，在家也买一些简单的拼图，让小煜去拼插，家园共同努力，让他知道幼儿园的玩具只能在幼儿园里面玩，不能带回家。



实施效果：



经过一段时间的观察，小煜基本上不再私自拿幼儿园的东西了，而且还能够很自觉的实行游戏，在游戏中出现问题时，也会即时找老师帮忙！在家里面有些习惯不太好，有让孩子有随便拿东西的习惯，只要我们意识到了，在潜移默化中慢慢的给他渗透这种意识，他就会很好的改正它。小煜你很棒哦！

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