幼儿早教读物的选择方法

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幼儿早教读物的选择方法

“电视宝宝”的增多与其说是新传媒所具有的魅力，不如说是家长在早期阅读方面的“不尽心”。 但这似乎不完全是家长的责任，“一是没 经历，二是信息太多，不好选啊”，那么，家长如何培养一颗“火眼金睛”，在鱼龙混杂的早教读物中给孩子做选择呢？基于外研社出版工作的经历和妈妈的经历，我认为五句要领可以和家长们分享。

我国的出版机构很多，每个机构的侧重点也是不一样的，比方大家知道的高等教育出版社更多的做面向大学、成人的出版业务，比方说外语教学研究出版社，外语和少儿类出版就在行业具有权威性、专业性。当大量产品涌现的时候，机构的品质还是一个很重要的背书。相比起孩子的未来教育问题，权威专业在选择上降低了家长的一些难度。

在阅读上面，尤其是在外语的阅读上，一定要分级，就是这个分级如果从外语的角度有语言的难度和规律在里面，没有分级可能会让孩子的学习有些困惑，而且分级有利于配合他课堂的学习。 同理，“分级”不光是外语读物所必备的，也包括母语也需要这样做。因为孩子的阅读涉及到各个领域，这个是涉及孩子认知开展水平、开展阶段。如果你选择的内容不当，可能会打击他阅读的热情，比方他读一本书看不懂，那他就会觉得读书就这么回事，不好玩，然后厌恶它。

第一个重要的平衡就是教育性和文学性的平衡，中国的出版社倾向于选一些教育性比拟强、说教更多的东西。这样让孩子感觉读书不是一种享受，而成为一种负担。教育和文学性怎么平衡？你是光娱乐还是光教育？还是能够到达比拟好的平衡？读物绝非仅仅为


了娱乐，而是在娱乐的同时，让孩子收获一些教育上应该获得的东西。

第二个平衡我觉得是题材上的平衡，将文学的非现实故事和现实知识相平衡，举个例子来讲，比方《布奇乐乐园》中《月亮快睡觉》的故事，讲一个小孩如何和月亮一起入睡的故事，显然是偏文学性的，我们也会讲一些诸如洗洗手之类的科学、安康等现实知识，让二者到达一个平衡。

玩乐和好奇是孩子的天性，因此一本书显得中规中矩就难以引起孩子的好奇欲。幼儿读物在形式上就可能要更多考虑文字和图片的比例关系。比方说绘本，对于小的孩子可能图画的量要比拟大，绘画的风格要比拟多，让他不要光去看文字，要懂得去从图片里面来明白这个故事。比方参加了一些立体的可以动手的小环节进去，孩子就会爱不释手了。

媒体在开展，阅读所借助的媒介形式也在开展。所以你在给孩子选择的时候，尤其给孩子选择，你不要只选择平面的，当然这是对阅读整体的一个要求，读物可能有文字、图片、视频等相结合，甚至有一些简单的在线辅导、互动等环节，参加一些工艺让书籍变得立体、醒目，让孩子和家长可以共同完成一些游戏等等。 早教读物选择“五步法”你学会了吗，家长朋友不妨验证一下。

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