二年级英语记忆单词方法技巧

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二年级英语记忆单词方法技巧

二年级学生记英语单词技巧

1)拼写联想,即将拼写类似的单词一起记忆。 如:think,thin,ink; could,would,should; book,look,cook; boy,toy等。

2)意义联想,即从词义方面联想与其有关联的词。

如想到同义词:tabledesk;想到反义词:tallshort;想到同类词:由ship联想到各种交通工具bus,car,bike,plane,train等。

3)形-义联想法,就是对单词的结构赋予一定的想象。

如eye,可以认为这个单词中的两个e就是两个眼睛,y就像一个鼻子。look,see,eye都是和眼睛有关的单词,可以用形似的记忆法。pencil通常比pen长,所以pen后面长尾巴的就是pencil。

4)音-义联想法,就是设法把单词的音和义联想起来。

这种方法主要适用于一部分单词,记忆时,要加以想象,如cab想象为汽车开吧等。four和five很容易混淆,four用拼音来记忆f+o--佛的谐音,就能分辨清楚。

二年级的优秀记忆单词 一､结合记忆法

将比较生疏､不常用的单词放入一定的语言环境--句子中,结合句意来记忆单词。遇到此单词时,若词义忘记,则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。

例如:criticaladj. ①批评(性)的,吹毛求疵的

Idontlikepeoplewhoaretoocriticalabouteverything








我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。 ②紧要的,关键的;危急的

Hisconditionisreportedasbeingcritical.据报告他的情况非常危急。 通过此法来掌握词汇,既有助于记住单词本身的拼写､拼读,又可同时熟悉词的词义､词性､用法和搭配,比孤立地背记单词效果要好。

二､同类记忆法

将同类词汇收集在一起,同时背记。注意,同类词汇与同义词不同:同义词是指意思相同,而同类词是指基本属性相同､具体意义的层次,级别或范围不同的一类词汇。

如headmaster和principal是同义词,都表示,中小学校长;president和chancellor是同义词,都表示大专院校校长。这两组词是同类词汇,都表示校长,但具体级别不同,所以两组词不是同义词。再如bachelor(学士)､master(硕士),doctor(博士)三个词都表示学位授予的情况,但具体级别不同,所以这三个词也是一组同类词汇。

这样,将同类词汇放在一起记忆,当遇到其中一个词时,头脑中出现的就是一组词,效率大大提高了。

二年级英语学习记单词方法

重复记忆法:根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线规律,应趁热打铁,及时复习。每次复习间隔要适中,还要善于利用的时间进行复习。一般来说,早上复习单词的效果会很好,晚上临睡前,把一天学习的内容回忆一遍,有利于记忆的巩固和良好记忆品质的形成。

定位记忆法:将记忆项目与熟悉的地点位置相匹配,使地点位置作为恢复各个项目的线索,这叫定位法。如,学习事物名称的时候,可以自行制作一些写有单词的纸片,把纸片贴在相应的物品上。

游戏记忆法:游戏教学可以激发学生的兴趣,也可以集中学生的注意力。因此,

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