电教馆 幼师证考题

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电教馆 幼师证考题

1、简述幼儿游戏的特点。

游戏是幼儿的自主活动;游戏无强制性的外在目的;游戏伴随着愉快的情绪体验; 游戏是在假想的情景中发展的。

2、简述客观刺激物符合什么样的特点，更易引起幼儿的无意注意。 强度大的、运动变化的、新异的、对比度大的。 3、学前教育是什么？

学前教育有广义和狭义之分。狭义的学前教育是对3岁到6岁或7岁的儿童实施的保育和教育。广义的学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的保育和教育。

4、学前教育的目的是什么？

学前教育是指一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展特点制定的有关学前儿童保育和教育质量规格的总要求。学前教育目的需要表述社会对于幼儿身心发展变化的期望和要求，指明学前教育要达到的规范性结果。学前教育的目的是学前教育工作的出发点和最终目标，也是制定学前教育活动的目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的根本依据。

5、环境创设是什么？

幼儿园环境创设就是建构良好的环境、改善不良的环境，以期充分利用环境中各种有价值的信息、要素，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合的教育。


6、儿童观是什么？

儿童现在是有关儿童的看法、观点和主张的总称。它主要涉及两个问题，一是儿童在人类社会中所享有的地位和权利；二是儿童期的意义、特点以及儿童成长发展的形式和原因。

7、幼儿园心理适应是什么？

心理适应是指幼儿在心理上做好准备接受离开幼儿园的小朋友和老师，以及家长，做好当一个小学生的心理准备。 8、简述尘鹤琴活教育理论的核心观点。

陈鹤琴的活教育是针对拘泥于书本的旧教育提出的，什么是活教育?简单说，就是不死的教育。书本主义的教育就是死的教育。活教育理论的核心观点:（1）活教育的目的论。他认为活教育的目的就在于“做人，做中国人，做现代的中国人”，他后来进一步提出要“做世界人”。（2）活教育的课程论。陈鹤琴提出“大自然大社会都是我们的活教材。”（3）活教育的方法论。陈鹤琴主张活教法是在做中学，做中教，做中求进步。陈鹤琴的活教育理论是其长期教青实践、教育研究的结晶，也是其学前教育理论的进一步升华与凝练。对现代中国学前教育理论与实践产生了重大而持久的影响。

9、简述影响幼儿园一日生活制度制定的因素。

幼儿年龄特点是影响日常生活制度制定的主要因素。影响一日生活制度制定的因素还有季节和地域的特点。不同文化背景与教育理念也会影响一日生活制度制定。

10、当代学前教育的发展有哪些特点？


(1)保障儿童权利、促进教育民主是学前教育发展的指导思想。(2)加大政府干预学前教育的_力度。(3)学前教育现代化水平得到提高。

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