演讲稿《教师是什么》

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演讲稿《教师是什么》

演讲稿《教师是什么》

面对教师这个职业，我们有着数不清的赞誉：“教师是阳光底下十分辉煌的职业”、“辅导员是辛勤的园丁”、“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是人梯”……低社会给予我们这么高的赞誉，可见教师多么的工作是何等重要！ ;

在坚持学习实践科学发展观的时代里，“怎样做教师？”成为我们每那位老师，几乎应该正视的问题。我们如何做到“以人为本”？我们怎样“努力践行我校标准”？适应时代发展的教师应该是怎样的？曾几何时，人们把老师比作蜡烛，蜡炬成灰泪始干；曾几何时，人们把老师弄成春蚕，春蚕到死丝方尽。为了学生，而牺牲老师，这样的观点对吗？没有教师的发展，要有孩子的发展吗？没有教师的幸福，会有学生的喜乐吗？作为一名獐毛多年的教师，穿过职业的光环，我时常看到同事们辛苦的法制，真正认知了教师工作的平凡，而这一工作赋予我们的不凡之处在哪里？教师究竟应该是什么？这个问题常常令我深思不已。

教师，应该是感情丰富的小提琴家。把个五尺讲台也当做大剧院使，将古今中外、王侯将相个个演绎得活灵活现。您看,昨天还要在《十里长街送总理你》时满眼泪光，今天却要到《葡萄沟》里载歌载舞；忽而是这无依无靠、受尽欺凌的小凡卡，忽而又成小那面对敌人，毫不畏惧的王二小；这次是挽弓当挽强的边塞英雄，近于那回又成愁似桃姐的亡国之君……不论什么角色，什么情境，什么时间，什么场合，只要有教学需要，老师就可充分展示，尽情表演，带领小学生体味人间的喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧。

教师，应该是萨德基的多面手。随时给与新的挑战。“老师，我手流血了!”“别怕，包扎一下就好了。”抽屉拉开，小药箱里酒精、


棉签、创可贴，一应俱全，这临时护士蛮像回事儿。“老师，我的新文具丢了。”“别急，咱们找一找。”这会儿，又当上了好民警，走访查询，一点儿不马虎。黑板报前，老师是名设计师，布置学生又写又画；运动会上，老师变成田径教练，激励学生追求更高、更快、更强；大扫除时，老师要做个不折不扣的环卫工，带领学生把清洁技巧超常发挥；消防演习中，老师是指挥员，训练学生加速逃生……只要是中学生生活所及，教师都要播下汗水，即使绝非己所擅长也要看到、想到、做到、见效。

教师，应该是明察秋毫的心理医师，随时捕捉学生的心声，拨动学生的心弦。小惠平时大大咧咧，什么事都不放在心上的样子，即使犯了错误，吐吐舌头就算道歉了。可是，在读一篇讲母爱的小文章之时，老师意外的发现：她认真地读着，全然忘记了周围的喧闹。是什么让她如此郑重？更何况家里有什么特殊情况？老师通过观察、谈话、家访，了解到孩子父母工作很忙，小惠平时只和爷爷、奶奶相处，很少见到父母，内心极其渴望母亲的关怀，却总得不到，所以总算会流露出这种表情，着实令老师心疼。在老师与家长不断地沟通下，孩子的母亲改变了工作时间，能时常关心孩子的生活与学习了，小惠一天天的变了，不再无所事事，学习渐渐有了战略目标明确的努力目标，与同学的交往也顺利多了。学生的细微变化，有时令老师再三回味，那平静水面下划过的一颗石子，也时会学长在老师的心里泛起阵阵涟漪。

教师，应该是学生的好伙伴。在每一个瞬间，教师都在与学生共同成长。从早到晚，我们与学生密不可分：共同探讨某个课题、一起阅读某封信、集体讨论某项方案……这分分秒秒的度过，是学生的童年，也是我们的青春，是密不可分的业务合作。从学生迷茫的眼神中，老师看到了教学的侧重点；在学生激烈的争论中，老师引发了教学的闪光点。没有任意一项教育任务是可以单方面进行的，没有师生的默契互相配合，就无法共同到达无垠。“每天我们牵着他们的手，注视着他们的眼珠，随着他们流泪而伤感，随着他们微笑而微笑……”这种贸易协定的建立，源于思考对学生深深的理解与热爱。


教师是什么？

教师定义可以很多、很多，人类需要教师，社会依赖教师，我们做教师的，想让自己正式成为什么？——那么学生的眼里，学生的心里，教师就是什么！

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