探讨Phonics对小学英语中高年级段口语表达的推动作用

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探讨Phonics对小学英语中高年级段口语表达的推动作用

作者：赵娜

来源：《校园英语》 2019年第8期



【摘要】小学中高年级英语教学中一个很重要的目标就是锻炼学生的口语表达能力,而Phonics目前在小学英语教学中备受推崇,这种自然拼读法非常适合小学阶段的英语学习,对于锻炼小学中高年级学生的口语表达来讲很有助益。口语表达首先要从词汇开始,只有不断积累词汇量才能促进学生的口语表达能力,而Phonics拼读法能让小学生尽快学习和掌握词汇,不断在学习中摸索规律,做到熟练阅读和拼写,为口语表达打下坚实的基础。

【关键词】Phonics拼读法;小学英语;中高年级;口语表达

【作者简介】赵娜,浙江省诸暨市应店街镇小。

Phonics自然拼读法不同于以往的国际音标,而是更适合孩子学习英语的一套新方法,是专为儿童设计的注音体系。该体系将字母和语音连接起来,不必依靠音标也能正确读出单词,有效解决了小学生的读写困难。通过学习该方法就能让学生熟练掌握英语单词的拼写,因此也就为口语表达提供了基础。文章将探讨Phonics拼读法在小学英语中高年级阶段口语表达中的实际作用,为提升学生的口语表达能力提供更多方法和路径。

一、口语表达需要以兴趣为基础和前提

1.善用课本内容来激发兴趣。《PEP小学英语》教材专为小学三年级以上学生设计,课本内 容非常的丰富多彩,其中还有大量的歌谣,为英语学习提供了良好的情景和环境,更适合小学生阶段的英语学习。如此优秀的教学材料需要善加利用才行,三年级以上的学生刚开始接触大量的词汇,以简短的日常用语为学习主要内容,这时需要充分调动学生的学习兴趣。举例说明:在学习有关动物的内容时,教师可以提前准备一些动物模型,也可以让学生带上自己喜欢的动物卡片,用模型来还原动物的真实活动场景,不但可以增进学生的理解,还能创造趣味性,带领学生进入场景化学习中。这时就可以加入单词的学习,用Phonics拼读法来引导学生掌握新单词,并鼓励学生寻找其中的规律,进一步引导书写并大声读出来,还可以互相辨认对方手中的动物名称。

2.合理延伸教学内容来提升口语表达水平。除了善加利用优秀的课程教材之外,还可以合理的延伸教学内容,这样可以进一步锻炼学生的口语表达能力。对教材中的内容可以进行延伸,比如课文中的英语小歌谣,在教授歌谣时可以配合动画版,也可以播放一些类似的英语小歌谣,让学生上台表演,鼓励学生大胆的唱出来,要善于表达所学到的新知识。还可以借助优秀经典的英文绘本,与学生一起阅读和朗诵,了解中西方文化的不同之处,学习另一种表达方式。三年级以上的学生需要逐渐培养其自主学习能力,这时Phonics拼读法就是最好的助手,通过学习该套体系就能帮助学生扫除大部分的阅读障碍,这也能提升学生的学习兴趣,为学生提供了克服困难的勇气,为学生带来更多的学习自信,对提升学生的口语表达欲望来讲很有助益,更为口语表达提供了保障和基础。

二、提升口语表达能力需要借助阅读技巧和方法

通过分析以往的教学经验发现,三年级以上学生最容易在组句和填空以及阅读理解上出错,这充分证明学生的语言应用能力较弱,也就是与学生的阅读理解和表达能力相关。很多学生在面对较长的句子或者较难的句子时就会略过,只愿意表达较为简短的语句,对于略带困难的句子有


天然的抗拒,往往采取回避的态度,这一点非常不利于口语表达能力的提升,也代表其阅读能力比较弱。因而就需要不断提升学生的阅读技巧,掌握一定的方法,才能有效解决这一困难。目前教学中最多用的就是寻读法,就是锻炼学生寻找答案的能力,提前为学生设置好问题,让其在资料中寻找固定的答案,例如具体的地名、人物和时间等。例如:在一段英语课文中找出具体的人名和动物名称,并且一一罗列出来,一般都是非常好找的,更适合小学生使用,快速到找到答案能满足小学生的心理,并鼓励学生大声读出来,借此机会锻炼学生的口语表达能力,也能提高学生的阅读能力,让学生逐渐克服自己的阅读障碍,不再畏惧较难的语句,让学生带着成就感进行自主表达。

三、提升口语表达能力需要培养良好的阅读习惯

教育本身就需要培养学生良好的学习习惯,而提升口语表达能力就更需要培养学生的阅读习惯,英语口语表达更是如此。阅读习惯的培养让人终身受益,三年级以上的学生正是培养阅读习惯的好时机,鼓励学生每天阅读英语词汇或者小文章,语言不同于其他的学科,需要表达才能提升学习效果,英语学习切记“死学”,一定要鼓励学生大胆的表述出来。举例说明:除了课本内容之外教师还可以定制一些适合儿童的期刊,或者是寻找一些多媒体资料,每节课堂中抽出五分钟左右的时间为学生大声朗读,鼓励学生延展阅读内容,并将自己学到的新知识和词汇表达出来,教师再给予进一步的讲解,不断鼓励自主学习和口语表达。良好的阅读习惯能够有效促进口语表达能力的提升,而阅读需要以Phonics拼读法为基础,通过层层递进来促进学生不断提高自身的英语水平。

综合来讲,Phonics拼读法具有非常实用的效果,可以扫除小学生的阅读障碍,不断克服阅读困难才能提升其口语表达能力,同时还需要激发学生的学习兴趣,找到学习乐趣,对英语学习保持积极主动性。口语表达其实是一种综合能力的展现,包含了学习兴趣和学习能力以及表达能力等,所以应该借助Phonics拼音法来全面提升小学中高年级学生的口语表达能力。

参考文献:

[1]朱姝雯.自然拼读在小学英语教学中的应用[J].英语画刊(高级版),2017(29).

[2]冯燕.浅谈如何提高学生的英语阅读能力[J].好家长,2015,42.

[3]孟珊.论自然拼读教学法在小学英语教学中的应用[J].才智, 2017(35).

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