儿童阅读六要素

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《儿童阅读六要素》，欢迎阅读！

1、让每个孩子阅读他自己选择的东西

学生选择读物的研究有力地证明，当学生有机会继续选择读物时。他们将读得更多，理解更多，更可能继续阅读。这并非说学生不读老师指定的书，而是指学生每天应该有时间读自己选择的书。

2、让每个孩子准确地阅读

好的读者在任何时间都会精确地阅读。研究已经证明了精确地阅读和理解的重要性。研究表明，让阅读保持98％甚至更高的精确率是非常必要的，有助于提升阅读能力。而准确性低于90％的阅读无法改善人的阅读能力。

3、让每个孩子阅读他理解的东西

阅读的目标是理解。但很多时候，纠结的读者得到的往往是孤立的基本阅读技能的干预，而非读与文本连接的意义。这种干预的错误源于我们严重误解了我们所知的阅读的困难。研究证明使大脑发展阅读能力需要的是学生配合并理解的许多文本的读与重读。而不是采取神经外科手术或不断敲打式的基本技能。

4、让每个孩子书写一些对个人有意义的东西

当学生写他们关心的事情时，他们会使用约定的拼写和语法，因为这对表达他们的自己的想法非常重要，而不是怕因为写错而丢分或见到红批。这个过程对于那些困难学生特别重要，因为它导致在文本的阅读、重读和分析过程中形成对文本的理解。

5、让每个孩子与同龄人谈论阅读和写作

研究表明与同龄人交谈能提高对各种文本的理解与认识。让学生有时间谈论他们的阅读与写作也许是最容易做到，但却最未能被利用的方法。这样做不需要什么特殊的资料，特别的训练，或花费


很多的时间。然而却提高了可以测量的理解力、积极性与语言能力。

6、让每个孩子听成年人流畅的大声朗读

听成人语气的流畅阅读有助于提高学生自身的浏度和理解力，扩大他们的词汇、背景知识、故事意识、流派和文本结构意识，理解所阅读的文本。可惜很少有老师每天给一年级以上的学生朗读。 转《绘本学堂》摘自L·阿林顿和E.加布里埃尔的文章《每一个孩子，每一天》

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