小学英语水果教学教案

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小学英语水果教课教课设计



小 学 英 语 水 果 教 学 教 案

一、教课目的： 1、知识目标



（ 1）可以听、说、认读五个相关水果的单词： apple,orange,banana, grape,pear ，并能正确运用；注意单词 banana、grape 的复数形式。



（ 2）可以运用句型 What is this/that? It is a/an



进行对话，注意单词在名词前

a/an 的变化。



2、技术目标







（ 1）经过学习单词，培育学生听闻读的能力

（ 2）经过创建情形，综合运用所学语言进行沟通，培育学生在实质生活中综合运用语 言的社交能力和对语言的应变能力。 3、感情目标

让每一个学生都能踊跃主动参加教课活动，发挥学生主观能动性，进而使他们更为热 爱英语学习，加强学习英语的信心。



二、教课要点难点



(1) 要点：学习单词 apple 、 pear 、banana 、 orange 、 grape 的正确读音以及句型



What is this/that? It is a/an



的学习。注意单词在名词前 a/an 的变化和单词的复

数形式。



(2) 难点：注意单词在名词前 a/an 的变化和单词 banana、grape 的复数形式； 能正确运



用句型 What is this/that? It is a/an 在平时生活中进行对话。

三、教法、学法：情形教课法、游戏法、活动教课法、小组合作法四、教具准备：单词卡片，多媒体课件。



五、教课过程



1、复习旧知：利用带有颜色单词的卡片，进行抽查和全班齐读形式让学生回想



red 、

yellow 、orange 等单词。



2、导入新课： 大屏幕出示所要学习的水果的谜语， 要修业生猜谜语。“同学们喜爱猜谜



语吗？老师这里有几个谜语， 想让同学们猜猜， 快看大屏幕：红红脸，圆又圆，咬一口，



脆又甜。”( 剩下的 4 种水果也用猜谜形式引出 ) “同学们真聪慧，那同学们想不想知


小学英语水果教课教课设计





道这些水果用英语怎么说呢？



好，今日我们就一同来学习吧。 ”



3、体现新课：



（ 1）把新单词板书在黑板上，逐一跟读、拼读。第一是全班读，接着是男生女生轮番



读、最后是经过小组间比赛读和开火车读的形式稳固单词读音。重申



banana 、 grape

的复数形式是 bananas 和 grapes（经过在大屏幕出示 one banana,two bananas,they are grapes 的图画，这样再来教课这两个单词的复数形式。） 4、大屏幕出示 What is this/that? It is a/an 的对话语音，老师实时在黑板上板











书新句型 What is this/that? It is a/an





。让学生把刚学的单词运用起来， （如：

is an apple. ）重申 apple 、 orange

an（如： an apple 、an

老师手拿苹果卡片，问： What is this? 生答： It



的首字母是元音字母并且发音是元音开头，因此单词前一定是

orange ），而 pear 、banana 、grape 是辅音字母开头，因此单词前是 a（如 a pear ）。再经过师生、 生生互动沟通进行对话练习， 第一是全班跟读， 接着是师问生答和生问师答互动读，最后是同桌之间到小组之间的生生问答，达到稳固且能掌握并娴熟运用。



5、稳固练习



（ 1）游戏“水果蹲”：老师说明游戏规则，先在小组内进行；再邀请 5 位同学登台，分别以刚学习水果单词命名， 进行“水果蹲”游戏。如“apple 蹲 apple 蹲，apple 蹲完 pear



蹲”



（ 2）游戏“猜水果”：老师说明游戏规则，一名同学说出要猜水果的特点（必定要用英文说出该水果的颜色），另一位同学要用英文回答是什么水果，回答正确后刚才的两位



同学要用 What is t his/that? It is a/an



进行对话。先在小组内进行；在邀请一对

同学登台进行游戏。 如“A：这个水果是圆圆的， 颜色是 red 。B:apple 。A:What is this ？

B:It is an apple.



”

（ 3）大屏幕出示刚才学习的水果单词和句子，学生跟读两遍。六、总结



今日我们一同学习了新的单词



apple 、 pear 、banana 、orange 、grape 和他们的复

和单词在名词前 a/an 的变化，

数形式以及新的句型 What is this/that? It is a/an



课下同学们要多读并多用学过的单词句子与同学们沟通哦。



七、部署作业



达成课后练习，回家后把今日所学的单词和句子和自己的父亲母亲谈谈。



八、板书设计

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