怎么样才能设计好幼儿园的活动

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要做好幼儿园教育活动设计，首先应了解幼儿园教育活动特点、幼儿园教育活动设计的基本原则、幼儿园保育和教育的主要目标、 幼儿园教育活动内容选择的原则、幼儿园教育活动设计中的环境与资源，其次还要知道怎样构建积极有效的师幼互动、幼儿园教育活动设 计都有哪些基本模式、怎样运用观察和回应的方法组织和指导幼儿园教育活动、幼儿园教育活动评价的内容以及幼儿园区角活动指导的一般策略。现一一简单描述如下：

一、幼儿园教育活动特点：整合性、生活性、趣味性、动态性。 二、幼儿园教育活动设计的基本原则：发展性原则、主体性原则、渗透性原则、开放性原则。

三、幼儿园保育和教育的主要目标。

１.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

２.发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。

３.萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼、开朗的性格。

４.培养幼儿初步感受和表现美的情趣和能力。 四、幼儿园教育活动内容选择的原则

１.能反映时代发展特征，有利于幼儿的学习和长远发展。 ２.能符合幼儿的年龄特点，配合幼儿的生活经验和认知水平。 ３.能应对和覆盖教育活动的目标要求。 ４.能引发和满足幼儿的兴趣和需要。

５.能考虑季节、节日以及周边环境资源等因素。 ６.能体现科学精神与人文精神的融合。 五、注重各种资源与环境的综合开发与利用。


六、形成最科学、最合理的合作探究式的幼互动方式。以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往；耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受；支持、鼓励他们大胆探索与表达；关注幼儿在活动中的表现和反 应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，

七、幼儿园教育活动设计的基本模式：探究式学习、合作式学习、体验式学习、接受式学习。

八、正确运用观察、回应组织和指导幼儿园教育活动。

九、幼儿园教育活动评价，包括：对幼儿学习的评价的内容；对教育活动目标的评价；成长档案袋的评价。 十、幼儿园区角活动指导的一般策略。 １.利用角色转换，支持幼儿活动。 ２.利用伙伴因素，增进幼儿切磋。 ３.利用环境材料，转嫁指导意图。 ４. 利用规则因素，方便幼儿自我调控。

由此可见，要做一名合格的幼儿教师不仅要时刻学习，熟知幼儿教育理论，更要有将理论运用于实践的能力，积极创建科学、合理的师幼关系，促进幼儿身心全面和谐的发展。

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