香港朗文1A一年级英语教学计划

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秋季学期一年级英语 （LWTE1A)英语教学计划

教 学 内 容 分 析

本册教材包含以下一些内容 语法：

1、代词（指示代词：this, that；人称代词： I ,you, he, she, we, they） 2、名词单复数（词尾+s或es)

3、动词单三（is或are; have或has）

4、情态动词can的用法（陈述句的表达和一般疑问句） 话题及功能：

1、打招呼和认识新朋友 2、介绍家人和朋友 3、用数字介绍自己的玩具 4、用数字和文字介绍自己的文具 5、表达自己会做和不会做的事情 6、介绍五官以及描述他人的外貌 本册教材在课标中所处的位置：

本册教材中所涉及的语法内容名词单复数的变化、动词单三形式和情态动词can的用法都为今后的学习奠定了一定的基础。本册教材中的话题和功能非常贴近生活情境，让学生能够感知英语语言与母语的异同，丰富了学生的文化背景意识,为学生终身学习英语打下了坚实的基础。本册教材真正体现了英语核心素养中的文化品格、语言能力、思维品质、学习能力在教学中的运用。




教 学 目 标 及 重 难 点 及 重 难 点 的 突 破 措 施 和 方 法

一、本册的教学目标

通过本册的学习，学生需要掌握以下内容： 情感态度目标：

1、对英语有基本的感知，培养学生良好的学习英语的习惯。

2、尊重个体差异，让学生在老师的指导下掌握良好语音，提高英语技能，活跃学生思维，展现学生个性，让学生对英语学科感兴趣。

3、让学生在使用英语中学习英语，充实学生的文化背景知识，在学习中体会中外文化异同。 语言知识目标：

1、能听、说、认读并按格式能准确书写26个英文字母大小写并掌握其字母发音。

2、会用英语打招呼、询问名字、介绍家人、自己和朋友、掌握基本的礼貌用语、熟练使用数字和颜色描述物品、描述他人的外貌、表达自己的能力。3、感知名词的单复数、代词和情态动词can的用法，使用can表达“能做什么”。 语言技能目标：

1、能够熟练的对答本册的教学话题，利用每个单元的导学单完成周五的口测，标准英语口语发音。

2、能够根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂色、连线等），包括礼貌用语、课堂规则等。

3、能唱简单的英文歌曲、说简单的英语歌谣10首。

4、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的英语故事书3本，并绘制简单的读书分享（最喜欢书中的动物，图片，单词等）。

5、能够书写英文字母和掌握基础单词的书写规律，知晓基本的标点符号的用处。 二、教学重点

1、Part A&E中单词的听、说、认读

2、Part A&C中对话的听、说、理解与简单运用（C部分中的常用口语）。 3、能够熟练朗读所学英文绘本、与外教进行基本的问与答。 三、教学难点

1、Part A中的交际语句在实际情景中进行交流、运用。






2、单词的听、说、认读。 3、字母发音的规律。

4、掌握基础单词的书写规律。 四、突破重难点的措施和方法

1、扎实课本有规律的语言学习，认真落实每日的听读20分钟的时间，并使用听读卡，检查学生在家的听读情况。

2、使用音频、视频、卡片、动画等有趣的教学措施，吸引学生主动融入课堂，开口练习英语，并在每周五的口测上严格落实，对孩子的对答进行录音，做好记录，帮助孩子在语音方面进行提高。

3、利用作业辅导课完成每次字母或者单词的规范书写，并使用描红练习册加强作业的书写。

4、在班级内展开读故事大赛、书写比赛、班级优秀作业评比等，进一步提高孩子学习的兴趣。



学生情况分析

一年级四个班的学生均是从幼儿园刚升入小学，其中有些学生已经在幼儿园学习过简单基本的英语，做好了英语启蒙工作对英语已经有了一定的兴趣。但总体来看，学生们程度相当，因为另外一些学生在生活中也有接触简单的英语。

但一年级的学生大多为初次系统专业地接触英语学习，对英语学习具有强烈的新鲜感与好奇心，这是一个优势。但是低段学生的学习注意力不能长时间的集中，自控能力比较弱，常常表现出听课的耐心不够，忍不住要开小差，对新知识的掌握与运用能力也比较弱。我们要做的就是熟知一年级学生生理及心理特点，在教学中进行适当的调整以符合学生特点，进行高效教学。

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