低年级绘本阅读的价值和意义

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低年级绘本阅读的价值和意义

作者：林莉莎

来源：《学校教育研究》2017年第24期

“腹有诗书气自华”，阅读正以它独特的方式感染着每一爱阅读的人，而全民阅读的热潮也如火如荼的掀起。阅读让一个人拥有浓重的精神底色，阅读也让一个民族有着可以憧憬的未来。作为奋战在教学一线的老师，此时我们应该深思，我们应该手捧着怎样的精神食粮用以充实孩子的精神世界，在浩瀚的书海中，我们又应该怎样引导我们的孩子寻找他们真正喜欢的书籍。

在过往两年的低年级教学中，我发现在学龄前已经拥有良好阅读习惯的孩子少之又少，学前教育在培养孩子阅读习惯的板块中有所缺失。大部分一二年级的孩子还不能沉浸于阅读的世界里，针对这样的现状我开展了一系列的调查，发现幼儿期长期接触绘本的孩子阅读兴趣比较浓厚，阅读习惯较为良好。绘本阅读对低年级儿童阅读习惯的培养有着重要的价值和意义。 一、绘本阅读有助于激发孩子的阅读兴趣

对于低年级的孩子而言，他们识字量少，对文字内容的理解能力欠佳，而图文丰富的绘本能让孩子有一个轻松的起点。图片是一种直观的书面语言信息，能让没有太多阅读经验的的孩子更容易沉浸其中。目前绘本中的图画部分，多数都是世界上知名插画家的作品，他们运用各种手法营造故事情节，让孩子在阅读时既享受文学也感受到美学。

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说：把每个孩子都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯——这都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。因此作为老师，我们不能让孩子为了阅读而阅读，盲目的给他们选择他们不喜欢的书籍。对于低年级的孩子的阅读兴趣的培养，我们可以开展一系列以绘本阅读为主题的读书实践活动，如绘本图书漂流，亲子绘本阅读，绘本续写等活动。让孩子亲近图画，亲近文字，让他们尽情的在绘本的世界里遨游，从而激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

二、绘本阅读让阶梯式阅读更有深度

阅读是有阶段性，有层次性的活动，不同年龄阶段的孩子，老师对其阅读的要求应该有所区别。《新课程标准》中第一学段学段目标指出“要培养孩子喜欢阅读，感受阅读乐趣的好习惯，此外在阅读中要懂得展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”绘本阅读，以它简单的文字和图片相结合的形式吸引着孩子，让孩子走向第一阶段的阅读更加的轻松。然而，尽管内容简单易懂，但是却丝毫没有影响阅读的深度和广度。


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在国外，绘本阅读已经有一百多年的历史，绘本已经成为发达国家幼儿阅读的主要来源。在经典的绘本中，作家以丰富的图片和构思巧妙的故事情节吸引着读者。一本优秀的绘本能让孩子在反复阅读中有不同的感受和体会。《好好吃，谢谢》让孩子体会到礼貌不只是形式，也是发自内心的诚意。《海盗船》在充满趣味的故事中，让孩子感受到友情的可贵。《加油，大胖狗》让孩子了解生命的可贵，学会珍惜生命。绘本阅读让孩子在快乐阅读中初步获得情感的体验，感受阅读所带来的深度，让他们在潜移默化中感受语言文字的魅力。 三、绘本阅读更能激发孩子的想象力

爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”绘本阅读以它丰富的图画形式，通过绘画大师独特的呈现让孩子在其中翅骋千里，激发孩子读图的兴趣让孩子不断发现乐趣。绘本一个个图文并茂的故事给孩子的阅读提供了丰富的素材和想象的平台，又对儿童的想象力提出了无限的挑战。

著名教育家叶圣陶先生说：“图画不单是文字的说明，且可拓展孩子的想象。”阅读作品中的留白充分激发孩子的想象力，因此绘本阅读教学中，教师适当的指导孩子在欣赏丰富的画面的同时，又要利用图画内容的不确定性和可拓展性，启发孩子想象隐藏在图画后面的故事，充分激发孩子的想象力，从而深化对绘本故事的感悟。

在阅读教学中，我们不仅要注重培养孩子养成良好的阅读习惯，让他们在阅读的基础上发挥想象力，并且能够用想象力描绘出眼睛看不到的故事，让孩子插上想象的翅膀在书海里尽情的遨游。

四、绘本阅读对低年级写作训练有促进作用

作文教学一直是语文教学中的重点和难点，如何让孩子爱上写作，学会写作已经成为教师值得关注的问题。在2017年“广西小学习作教学观摩研讨活动”中，全国名师何捷老师上的一次以绘本为蓝本的作文课，让我从中得到了启发。何捷老师以绘本教表达，做到了读绘本与写话训练进行了完美的融合。上课铃响，何捷老师带着孩子走进绘本的世界，结合生活的实际解读绘本，认识绘本中的人物，串联起绘本中的故事情节。通过多层次的品读展示绘本，并搭配轻松的背景音乐，又唯美的图片营造氛围，让孩子们切身体会到快乐的感觉，更加有话可写。此时，写作训练也自然地过渡到了“合作说、独立写”和“打比方说”的环节。孩子们在轻松的讨论与交流的氛围中，发现了写作的素材无处不在，表达了快乐、练习了写话，还学习了作文的表达方法。从自由说到模仿说，从创意说到合作说、打比方说，由易到难，由浅入深，环环相扣。孩子们玩得不亦乐乎，笑得酣畅淋漓，说得精彩尽兴，写得轻松自如。这样轻松快乐的绘本阅读，让孩子沉浸于绘本的世界里，又在绘本的引领下学会写作，学会表达。绘本是当今小学低年级阶段最值得阅读的材料，而写话训练是小学低年级作文的主要内容，因此在低年级阶


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段注重绘本阅读的鉴赏和写话训练的融合对孩子写作兴趣的培养和作文水平的提高有着重要的作用。

绘本的世界充满童真童趣，通过绘本阅读的相关实践活动，能够培养孩子们良好的阅读兴趣，激发他们的想象力和创造力。语文素养的培养应该让孩子从生活中积累，从阅读中提炼，在写作中丰富。

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