2022读《放手游戏发现儿童》书心得

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读《放手游戏发现儿童》书心得

就像书的名字一样，教师首先要学会放手，把游戏真正归还给幼儿，让他们自己从游戏中去发现、去探索。《放手游戏发现儿童》书中提到的“最大程度地放手，最低程度地介入”让我印象深刻。我们最需要做的仅仅是站在孩子旁边看着他们，我们的信任就是对他们游戏最大的支持。

其次，教师要睁大眼睛去发现儿童，发现他们的成长变化。没有对比，就没有真相。我们在观察他们的时候要做好记录，刚开始的时候是什么样子的，中间是什么样子的，最后又发展成什么样子的。就像我们平时写的游戏案例一样，认真观察解读视频，了解儿童的发展变化。

最后，反思也是非常重要的，而这个反思不仅仅指教师的反思，还包括了幼儿自己甚至家长的反思。我们静下来想一想：有哪些地方是可以改进的，有哪些材料是需要投放的，幼儿最需要的是什么，我们能做的又有什么……正所谓在反思中成长，在成长中反思。

我国开展了几次专题研讨活动，就各班开展安吉游戏遇到的一些问题进行全园探讨。

1.丰富材料的种类、应多增加一些半成品和原材料。孩子们喜欢“美”的东西，材料的多样性，能给他们多种选择，更能激发他们对游戏的创造性，享受游戏带来的乐趣。

2.“放手”游戏，睁大眼睛“发现”。安吉游戏的理念就是老师不要主动介入孩子的游戏，孩子才是游戏的主人。“放手”并不等同于“放任”，我们在放手的同时，还要用心去观察：孩子们在游戏前做了什么准备、游戏中发生了哪些状况，他们是否能很好地解决？游戏后是用什么方式进行整理的？

3.幼儿表征记录遇到的问题。游戏结束后，孩子们将自己游戏的反思绘制出来。语言表达能力较好的幼儿能清楚表达自己玩了什么，游戏中遇到了什么困难；而一些表达能力没那么优秀的孩子就只能说出一两句。遇到这一现象，我们都可以从书中寻找答案。

经过一学期的游戏实践，我班孩子的游戏能力有了可喜的变化：能尝试探索未知的游戏玩法、遇到问题不是着急喊老师而是自己解决、绘画表征也有了明显的进步。相信孩子会给我们带来更多游戏上的惊喜，享受游戏带来的乐趣！

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