小学小古文(文言文)练习题-文言文小学考题

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小学小古文(文言文)练习题-文言文小学考题

一、未若柳絮因风起

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。

翻译：谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人讲论诗文。不久雪下得很大，很急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑着很高兴。 1、 解释加点字：

俄而雪骤（ ）（ ） 白雪纷纷何所似（ ）（ ） 2、 翻译：

未若柳絮因风起：

二、翠鸟移巢

翠鸟先高作巢以避患，及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。

解释：翠鸟先是把巢筑得高高的用来避免祸患。等到它生了小鸟，特别喜爱它，惟恐它从树上掉下来，就把巢做得稍稍低了一些。等小鸟长出了羽毛，（翠鸟）更加喜爱它了，又把巢做得更低了一些，于是人们就把它们捉住了。

1、 解释加点字：

翠鸟先高作巢以避患（ ） 恐坠（ ）

2、 翠鸟移巢的原因（用文中语句回答） 3、 “翠鸟移巢”的结果（用自己话回答）

4、 这个古诗告诉我们 的道理



三、郑人买履 郑人有欲买履者（“郑人有且置履者”），先自度(duó)其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度(dù)！”反归取之。及反，市罢，遂(suì)不得履。人曰：“何不试之以足? ”曰：“宁(nìng)信度，无自信也。”

解释：从前有一个郑国人，想去买一双新鞋子，于是事先量了自己的脚的尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。（郑国人）到了集市，却忘了带上尺码。（郑国人）挑好了鞋子，才发现：“我忘了带尺码。”就返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终没有买到鞋子。有人问：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子？”他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”

解释加点字：

1、先自度其足（ ） 吾忘持度（ ） 而置之其坐（ ） 反归取之（ ） 2、翻译下列句子：

及反，市罢，遂(suì)不得履。



何不试之以足?



四、愚人食盐

昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。盐已口爽，返为其患。

翻译：从前有个愚蠢的人，到朋友家。主人给他食物，食物嫌淡而无味。主人知道之后，于是添加盐。加了盐，食物就味美，于是（他）自言自语说：“之所以味道鲜美，是有了盐的缘故。很少就如此，何况又多了？”这个愚蠢的人没有智慧，就只吃盐。味觉败坏，反而成为他的祸患。



1、解释加点字：

主人与食（ ） 缘有盐故（ ）

2、 愚人发现食物因盐好吃之后，做了什么事？（用原文句子回答）

3、 请你用简洁的语言总结出这则笑话蕴含的道理。



五、守株待兔

宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

解释：宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。



1、 解释加点字

兔走触株（ ） 因释其耒而守株（ ） 冀复得兔（ ） 兔不可复得（ ） 2、 翻译句子：兔不可复得，而身为宋国笑。 3、 这个故事讽刺了哪一类人？告诉人们一个什么道理？




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六、道边苦李

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之 ，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

翻译：王戎七岁时，曾经和他的伙伴一同游玩，看见一棵李树结了许多果实，果实压得枝条快断掉，小孩们高兴地爬上树摘果子，只有王戎没去摘。有人问他怎么回事，王戎说：“这树长在大路边，果子竟然还有那么多，一定是苦的。”有人一尝，果然是苦的。

1、 解释加点字

尝与诸小儿游（ ） 多子折枝（ ） 唯戎不动（ ） 取之，信然（ ） 2、 文言文中常将句子中的人物或事物用“之”代替，你能补出具体代表的人物或事物吗？ 诸儿竞走取之（ ） 唯戎不动。人问之（ ） 取之，信然。（ ） 3、“唯戎不动”的原因是什么？（用原文句子回答） 4、读了这篇文言文，你受到什么启发，请写下来

七、荔枝图序

荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。元和十五年夏，南宾守乐天，命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一、二、三日者云。

翻译：荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方。它的树形呈圆的形状，很像古代用来遮蔽东西的“帷盖”。叶像桂树的叶，冬季还是绿色的；花像橘树的花，在春天开放；果实的颜色像丹砂那样红，夏季成熟。果实聚成簇，像葡萄，核像枇杷的核，壳像红绸，膜像紫绸，瓤肉像冰雪一样晶莹，洁白，浆液像醴那样甜，像酪那样酸。（关于荔枝的情况），大概也就如同前面所说的情形，那实际的情况比介绍的这些还要好。假如果实离开了枝体，一天颜色就变了，两天香味就变了，三天味道就变了，四五天以后，色香味就全消失了。元和十五年的夏天，南宾太守乐天(白居易)，让官画工画成一幅荔枝图，并写上这篇序，这是为了告诉没有见过（荔枝）的人以及见过不到三天的人 1、 解释加点字

荔枝生巴峡间（ ）树形团团如帷盖（ ）春荣；实如丹（ ）其实过之（ ） 2、 根据句子翻译，找出原句

南宾太守乐天让工吏作画，并亲自写下这篇序。 3、这是一篇题画的文章，属于说明文，主要运用了 、 的说明方法，它写了荔枝的

、 、 ，有写了摘下来后短期内的 情况。 4、白居易（ ）朝诗人，写诗非常刻苦，被称为（ ），著有《白氏长庆集》 八、匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

翻译：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个大户人家名叫文不识，家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“,我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡），并不要报酬。于是匡衡成了一代的大学问家。 1、解释加点字

衡乃穿壁引其光（ ）以书映光而读之（ ）衡乃与其佣作而不求偿（ ） 主人怪，而问衡（ ）

3、 文章能够匡衡为什么要给那位大户人家做工而不要报酬？（用文中原句回答） 4、这个故事用一个成语来概括（ ）

九、夸父逐日

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

翻译：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，夸父就去北方喝大湖的水。还没赶到大湖，就半路渴死了。夸父抛弃他的手杖，他的手杖化成了桃林。 1、 解释加点字

入日（ ）欲得饮（ ）河、渭不足（ ）弃其杖（ ）

2、 下列词句中的“走”与“夸父与日逐走”的“走”意思完全相同的一项是（ ） A、 走马观花 B、儿童急走追黄蝶 C、糊大吼，众人夺路而走 3、 用自己的话写出“未至，道渴而死”这句话的意思。



十、司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。

解释：司马光7岁时，已经像成年一样（古代成年指弱冠，16岁，并非如今的18岁）特别喜欢听人讲《左氏春秋》，了解其大意后回来讲给家人听。从此对《左氏春秋》爱不释手，甚至忘记饥渴和冷热。一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸（瓮指大缸）上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。 1.解释括号里的词。（1）众皆弃去（ ）（2）破之（ ） 2.翻译下面的句子。

自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思

维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。

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