幼儿园小班健康《袜子对对碰》教案及反思

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幼儿园小班健康《袜子对对碰》教案及反思

设计意图：

在一次午睡时，贝贝的袜子在不经意间掉了，在贝贝大叫老师帮助时,大家对贝贝的袜子，产生了兴趣。结合前阶段的生活活动，我们已和小朋友一起学习了穿外套、裤子。孩子们有初步的自我服务愿望和能力，但是在利用手部小肌肉进行服务活动时表现出不够协调和灵活。同时，在遇到困难时，然有依赖他人为自己服务的想法。由此，我生成了这次活动。 活动目标：

1. 能积极探索穿脱袜子的方法,有坚持性。

2.愿意进行自我服务活动，体验自我服务的乐趣和成功感。 3.了解袜子对脚有重要的保护作用。 活动准备：

幼儿搜集的各种类型、颜色、图案的袜子；洋娃娃的小床；自制“袜子宝宝”一对；欢快、轻柔的音乐。 活动过程：

一、寻找“袜子的好朋友”引人,给袜子配对。

1.师：今天袜子宝宝要和你们玩游戏，你们手里的袜子宝宝的另一半就躲在这里，你们能把他找出来吗?

2.师：谁把自己的袜子宝宝找到了，你的两只袜子宝宝一样吗? 他们哪儿.样呢? (从图案、颜色、样式上配对)原来袜子宝宝是一-对双胞胎， 他们俩长得一模一样。我们可以说他们是“一对”袜子，也可以说是


“一双”袜子。

二、出示袜子宝宝,认识袜子。

1.师：看看这是谁?你发现袜子宝宝的身体上有哪些秘密? (有袜口、脚跟、脚尖、袜颈、有正反等)

2.师:再看看你们的小脚,你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗? 小结：原来我们的脚和袜子宝宝样，都有脚尖、脚跟和脚颈。 三、探索穿脱袜子的方法。 1.幼儿自己尝试穿袜子。

师：袜子宝宝可想和你们成为好朋友了，我们来看谁的小手最能干,能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又漂亮。(老师巡回指导)穿好了要用语言来向大家介绍你是怎么穿的。 师：请你说说你是怎么穿袜子的。

师：你们互相看看，有谁的袜子和我们穿得不一样呢?应该怎样穿? 小结：原来有些好方法可以帮助我们又快又好地穿上袜子一袜 子翻到正面、脚跟朝下、从袜颈开始第一直穿到脚尖。像这样脚尖对着脚尖脚跟对着脚跟地穿会让我们穿得很舒服。老师将你们穿袜子的过程编成了一首儿歌，和幼儿一起边念儿歌，边穿袜子。

师：这么漂亮的袜子穿到脚上，你有什么感觉，他有什么用呢? (保护脚不受伤给脚保暖、美观漂亮) 2.幼儿自己尝试脱袜子。

师：林子宝和我们玩了这么久的游戏，有些累了，我们把他脱下来让他休息吧，比比谁的袜子宝宝又快又整齐地躺到小床上。

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