如何做好小升初的英语衔接

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如何做好小升初的英语衔接

作者：薛明华

来源：《校园英语·下旬》2017年第08期

【摘要】我国从2001年开始将在全国范围内逐步开设小学英语教学，如今，大部分的小学生都能够在小学阶段接触英语。然而，由于各种各样的原因，学生的英语基础参差不齐，这使得中学老师很难开展初中的英语教学。小学阶段的英语教学强调的是课堂活动的多样性以及学生的口语，而忽略了学生的基础知识。进入初中以后，有一些学生甚至连最基本的26个字母都不会，这不仅给教师的教学增加了难度，同时也打击了学生的学习积极性。同时，初中的教师因无法准确把握学生的掌握情况，从而会出现教学内容过于简单，或者让学生难以接受的情况。因此，做好小学跟初中的衔接显得尤为重要。 【关键词】小升初 英语衔接

对于小学与初中的衔接工作，我做了如下的思考：

首先，我们要抓学生的基础。英语中最基础的是26个字母以及48个音标，所以，我们要不怕麻烦，让每个学生都能把26个字母准确熟练地过关。在字母过关以后，我们要重视音标的教学。许多学生在平时的学习中会发现单词的记忆很困难，有的即使现在记住了，过一个礼拜又忘记了。究其原因，主要是学生的记忆方法有问题，很多学生都是死记硬背，不能联想记忆。如果通过音标记忆单词，即使再长的时间，也不会忘记。所以，我们要在开学初拿出三四节课的时间来系统地学习音标，让学生能对音标有初步的了解，给学生归纳总结某些字母的组合通常的发音，比如gh放在句末通常发/f/，放在句中则通常不发音，并且在以后的教学也要渗透音标的教学，从而解决学生背单词难这一问题。

其次，老师上课要注重教学方法的使用。由于直观教学生动形象，给人以真实感，亲切感，颇受学生喜欢，所以小学阶段许多老师都使用直观教学这一教学方法，学生也习惯了直观教学。在初中的英语教学中，我们老师可以也可以采取实物，图片或者视频来增加学生的直观印象，从而加强学生的记忆。同时，初中英语学习任务比小学繁重，知识的难度与深度也有所提升，学生的学习不再像小学那样轻松，内容越多遗忘也就越多。艾宾浩斯曲线告诉我们：人的大脑的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。所以，无论课务多么繁重，作为老师，我们要经常帮学生复习，通过不断地重复减少遗忘的发生。

第三，我们要培养学生良好的学习习惯。初中阶段，英语的学习就是听说读写能力的提高。无论哪种能力，它们都必须有一定的词汇做基础，所以，词汇的积累显得尤为重要。英语的学习过程就是一个积累的过程，在平时的学习及练习中经常遇到的好词好句我们要让学生积累下来。听，在四种能力之首，所以听在英语学习中有着举足轻重的作用。学生只有听懂了才能够准确地运用英语，因此，我们应该从听力入手，保证学生的听力时间。在课余时间，我们

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