分析——议论文写作的基本功

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分析——议论文写作的基本功



先看一个小故事。

文学家欧阳修得到一幅古画，古画上画的是一丛牡丹，牡丹下面有一只猫。他看不出这幅画的意思，就向当时的丞相吴育请教。吴说：“这是正午牡丹。”欧阳修惊奇地问：“您凭什么辨认呢？”

吴育告诉他：“这画上的牡丹花，开的花瓣四下张开，微微下垂，而且颜色不润泽，这是太阳到了中午时候花开的样子。那猫眼的黑瞳孔像一条线，这是正午时候的猫眼。如果是早晨，那花就会带着露水，花冠会向中间收拢而且颜色润泽。猫眼的特点是：在早晨和晚上瞳孔是圆的。太阳慢慢向中午移动，猫的瞳孔也就会逐渐变狭长，到了正午，它的瞳孔就象一条线了。”



这个故事告诉我们两个道理：一是平时要善于观察，知识才会丰富，吴育的知识就是观察得来的。二是要说服别人，得善于分析。吴育分析了三点：其一，花瓣下垂，说明是中午了；其二，猫眼瞳孔眯成一条线，说明是中午了；其三，花不带露水，且颜色不润泽，说明是中午了。如此三条理由，不由欧阳修不信服。

训练议论文写作能力，也要善于观察，丰富知识；更要善于分析，才能认识事物，剖析事理，说服别人。总之，分析是议论文写作最重要的基本功。



同样一个论题，为什么有的人思路飞扬，左右逢源，丝丝入扣，透彻淋漓；有的人却走走停停，寥寥数语，萎琐迟疑，肤浅粗疏。其间的一个重要差异就是分析能力的强弱。分析是一种思维方法，也是一种论述方法。

刘勰说：“论如析薪，贵能破理。”析薪，就是劈柴；破理，就是破解纹理。要探求木材的内在纹理，根本办法就是顺着木材固有的纹路，破解下去，深入进去。如果不知纹理，不循纹理，仗着刀利力大，由着性子，胡劈乱砍，充其量只能得到一点零零碎碎的木头残片，那是认识不到纹理的。析薪如此，论说一个道理也是如此。

所谓分析，就是从不同角度对一个事物、一件事情、一个问题的表里、质量、组合、条件、发展、因果及与其他事物的联系等方面进行分解剖析，逐一加以考察，从而认识事物的各种属性，透视事物的本质属性，把握事物间的相互关系。简单地说，分析就是将一个较为复杂、庞大的事物或问题分割为几大部分来认识，肢解为几大部件来考察的方法。

分析的好处是变大为小，变隐为显，变暗为明，使人便于认识，便于考察。目的就是将事物掰开来让人看，将道理揉碎了告诉人，帮助人们加深对事物本质及其规律的认识，使人们易于理解与接受。

分析的过程就是“整——分——合”的过程，即整体把握——科学剖析——组织综合。“整体把握”在于认识事物的概貌，了解发展的大势，观照整体的布局，做到胸有全局。“科学剖析”就是站在一定角度，选择一定标准，分解事物的各个要件、各种要素，逐一加以认识。“组织综合”是在科学剖析的基础上实现认识的提升与深化——经过分析之后，尽管事物的要件与要素一点也没有变化，但人们对事物的认识深刻了，某些认识上的偏颇得到纠正了，从而在思维上有条件对事物的要件与要素进行新的组合与调整，进而获得更加全面、更加准确、



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更加深刻的认识。毛泽东同志在《关于农村调查》中举例介绍了分析与综合的过程。他说：“当我们观察一件事物时，第一步的观察只能看到这件事物的大体轮廓，形成一般概念，好比一个初来延安的人，开始他对延安的认识是一般的、笼统的。可是当他参观了抗大、女大以及延安的各机关学校之后，他采取了第二个步骤，用分析方法把延安的各部分有秩序地加以细细的研究和分析。然后第三步再用综合法把对各部分的分析加以综合，得出整体的延安。这时认识的延安就与初来时认识的延安不同……现在他对延安就有了科学的认识和具体的了解。”毛泽东同志把分析的过程明确地分成三个步骤，就是由总到分再到总的过程。这种分析过程准确地反映了认识规律，其实也概括了写作过程的基本思路。

分析之于议论文写作十分重要。我们应该牢牢树立一种观念：分析是议论文写作的利刃。

因为：

首先，分析才能洞悉思维对象。议论文写作通常面对的是具体的思维对象，要从中概括出一定的道理。道理是抽象的，抽象的论点不是天然生成的，也不是通过感官直接感知的，而要通过对客观事物的深入分析综合，找到一类事物的共同点之后概括出来的。这需要分析与概括的能力。分析越深入，越能捕捉事物的特征；概括越广泛越能上升到理论高度上。没有分析，就难以认识具体事物；缺乏对具体事物的正确认识，就难以概括，当然也就无法产生论点。

其次，分析才能展开思想纹理。道理不是孤立的，而是系统的，一篇议论文是一个思想体系，中心论点、分论点、小论点犹如主流、支流、细流，构成一个完整的脉络。纵向上的各级论点、横向上的并列论点，都是借助分析的方法而展开的。思想纹理蕴藏于事物之中，感官无法直接感知，要将它展示出来，只有借助分析的方法。分析可以将事物蕴含的各种道理像阶梯一样多层次推进，从纵向上拉出一条线；可以像扇子一样多侧面展开，在横向上铺展一个面。通过分析，思想上认识了事物的道理，写作上才能使文章的思想观点形成一个有机联系的思想系统。可以说，没有分析就没有写作思路，没有分析就没有议论的理群，没有分析就没有议论文的结构。

再次，分析才能有效深入地论述。议论文的论据是具体的，具体的论据并非机械摆放在那里就能说明论点，并非观点加论据就能说服人，而需要通过深刻解剖一个个具体事物的内外矛盾，比较各种事物的异同，获得全面的本质的认识，从而对论点作出有效阐发与论述，使论点与论据有机联系在一起。这依仗分析概括的能力。分析的层次越深，越能认识论据的价值与用途；分析的角度越多，越能认识事物的各种属性。离开分析，论据的使用就难以入手。

此外，分析才能细致入微地说理。议论文是说理的，而道理是立体的、发展的、辩证的，要将道理条分缕析地展开，丝丝入扣地阐发，仅靠形式逻辑或是或非的简单论证是做不到的。必须应用辩证分析的方法，既看到正面的也看到反面的，既看到发展的方向也看到历史的由来，既看到静态的面貌也看到动态的趋势，像剥笋一样，将道理一层一层展露出来。我们常说，要说服别人，最简便的办法就是下探一级小道理，小道理就是分析得来的。

总之，在议论文写作中，无论是论点的提炼、事理的阐述、论证的进行，还是篇章结构的展开，都离不开分析与概括。对于议论文写作而言，分析与概括居于主导地位、支配地位，仅仅依靠传统的议论文“三要素”是不够的。学习与训练分析能力、概括能力及抽象的表达能力，是学习议论文写作的一项重要任务。

分析的方法就是纵剖横断，具体方法很多，很值得系统地研究。我们可以打



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一个很通俗的比方：分析就如面对一筒粗大的原木，人们从外部观察，无法认识木材的材质与内在的纹理，为此，最简便的方法就是将它纵向砍为三段，横向劈为三片。这样，一段一段、一片一片地考察，这筒木头的材质与纹理就尽入眼底了。这个比喻很形象地说明了分析的方法。

“横劈三片，纵砍三段”。这是分析事物最基本的操作方法，掌握它，将永远受用无穷。这里的“三”是个虚数，不是实指，不必过于拘泥。



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