英语的教学方法

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英语的教学方法

1、直观教学法

在教学时，有些教学材料贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所以教师应该有效地利用资源，如使用实物或图片、教具等实行演示，使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象，丰富学生的感性理解，这样不但能激发学生的学习兴趣，还能使他们将所学的内容应用到他们的生活中去。 2、情境教学法

情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料实行综合、创造性地实行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。 3、模仿练习法

英语学习需要学生的模仿练习，因为英语的语音、语调及书写必须准确无误。为此，教师在范读字母、单词或句子之前，应该让学生听老师的读音，看老师的口形，实行认真的模仿练习。引领学生反复训练，鼓励学生大胆张口。 4、儿歌说唱法

对于中低年级的学生，我们能够根据其特点，将学习的内容编成一些顺口易记的歌诀，如：丁丁、丁丁真能干，学习思考用head，小小eye看黑板，竖起ear认真听，mouth、mouth长得巧，讲起英语都说好，nose、nose嗅觉灵，foot、foot踢足球，arm、arm来举重，长


长leg跳绳快，虽然比赛伤了toe，领奖face乐开了花，全班拍着hand，夸他为班争了光。学生在背歌诀时，脑、口、耳并用，还能够配以肢体表演，这样的英语学习是愉快的，调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉悦的气氛中学习，使他们感到学习不再是一种负担，而是一种乐趣。 5、表演法

在教授过程中根据课文内容让学生自己创编情景剧，激发学生的积极性和创造力。 6、竞赛法

青少年活泼、好强、好表现，教师应充分利用学生这个特点，努力在英语课堂上为学生创造说和做的机会，使他们处于学习的主人地位。把竞争机制引入课堂，把游戏搬进课堂，不但拉近了师生间的距离，而且能使学生整个身心处于积极主动的学习状态。词汇教学中常用的游戏方法有“找朋友”，“猜想游戏”、“单词接龙”等；竞赛的形式也有多种，如“看谁举例多”、“看谁最快完成”等等。游戏、竞赛可用于词汇教学的各个环节，前面所介绍的几种教法中也可将游戏或竞赛渗透其中，但教师要注意合理控制时间，且要避免只追求趣味而忽略效果。 7、讲授法

英语并不像我们的母语──汉语那样从小就开始学说、理解和使用。而英语对于我们小学生来说就显得特别难学。所以，教师实行一定的讲解，讲述和讲读是十分有效的。但是，讲授法并不是照本宣科，

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