孤独症儿童的语言训练——“仿说式”训练

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孩子语言发展的秘诀——“仿说式”训练

婴幼儿学习语言都经历过“鹦鹉学舌”的阶段，先模仿别人的语音、语调、词汇，然后发展自己的语言，这是每个人学习语言的必经之路。 但是如果孩子早就过了婴幼儿阶段，还在“鹦鹉学舌”，是怎么回事?

仿说行为指的是孩子重复他听到的话。有仿说行为不一定就说明孩子患有自闭症，但是仿说可以算是自闭症的一个经典标志。大多数自闭娃的语言能力不足，想说话，但不会自己组织语言，怎么办?借别人的语言，于是就出现了仿说。 一、仿说的各种形式

相信很多家长对这个场景都不陌生 --- 奶奶来看望孙子，奶奶说：“Jerry，你好!” 孩子：“ Jerry, 你好!” 奶奶一怔，妈妈觉得没面子，冲上来救场：”Jerry，叫奶奶!” 孩子：”叫奶奶!” 这下全家都不知所措了。

老师可能遇到过这样的场景 --- 全班在上数学课，突然有个学生莫名其妙地喊: “我看你还打弟弟!”

有的时候仿说的规模很大，比如孩子一气呵成，背出一篇好几百字的台词。乍一听，这孩子的语言进步很大，但是仔细听，他其实说了一大堆没有意义的话。有的时候孩子已经很久没有出现仿说行为，我们以为这个阶段终于过去了，突然某一天的某个情景让他焦虑紧张，于是他又开始仿说了。

很多时候孩子不但仿内容，还仿声音，仿语调和表情。有位妈妈


回忆女儿上小学前一直没有自己的语言，靠仿说来“对付”。女儿喜欢看绿野仙踪，就从里面借了Glinda 的一句台词，用来跟人打招呼: “你是好巫婆还是坏巫婆?” 女儿一头灿烂的金发，每次见到人都像戏里的 Glinda 一样，把头先向一侧倾斜，再向另一侧倾斜，大眼睛还要眨一下 ：“你是好巫婆还是坏巫婆?” （一）立即仿说

立即仿说是指孩子重复你刚刚说的话，或者他刚刚听到的话。对于很多孩子来说，立即仿说代表一个发展阶段。在这个阶段中，孩子开始懂得语言的用途，但是不能“解码”刚才的话是什么意思，也无法对这些“密码”给予回应。通过重复你的话，他在向你传达这样的意思：“我很想参加谈话，也想明白你说的是什么，但是我现在没有这个能力。我攒足了力气，也只能重复。” （二） 延迟仿说

孩子重复他以前听到的话，可能是上周，也可能是去年的某个场景，或者是昨天晚上他父母吵架的话。有时孩子不断重复动画片里的的某段台词，电视里的广告词，甚至上个月在机场里听到的航班信息。 二、仿说是好事还是坏事？

（一）仿说是好事

仿说代表了孩子可以说，他有一定的语言能力。孩子听得准确，还能复制出来，证明他有良好的听力和模仿能力。延迟仿说表示孩子长期记忆力好。我们有多少人能够把大段的台词一字不漏地背出来? 几年以后想背还能再说一遍?最重要的是，仿说代表孩子有沟通的愿

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