手机在教学中的应用【甄选文档】

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手机在教学中的应用

刘忠文

一，在课堂中的运用。

近年来，随着一体机教学设备的兴起，广大教育工作者基本上都掌握了一体机的一些使用方法。一体机功能众多，基本上解决了上课老师们要用到的一些常用教学设备。一体机除主机外，附带的一些配件也感觉可多的，比如：无线键盘、无线鼠标，屏幕笔，激光笔，展台等等。在一节课中，老师交替操作这些附件也感觉比较繁琐，这里，我从自己几年的教学经验中，总结出了只需“手机”就可代替所有这些附件，操作变得如此简单。现在“智能手机”的功能非常强大，它不但可以替代鼠标、键盘、，屏幕笔，激光笔，展台等等，而且还可以用它来“写字”，而且写字的速度与说话的速度相当，这可以大大缩小老师上课板书的时间。下面谈谈“手机”是如何运用到课堂教学中的。

首先，把手机的手机卡关闭或禁用，使其不能打、接电话；再建立手机与一体机电脑的网络连接。连接方法是电脑与手机都使用同一个wifi的网络信号，如没有wifi可让电脑连接手机“热点”的移动数据。这两种连接方法，都能更好地做到手机与一体机的电脑相连接。

其次，下载相关软件。不管什么品牌的一体机，都自带有相关电脑端的软件和手机ＡＰＰ掌控软件，分别在电脑端和手机端下载安装好后，再按软件的相关操作即可，此时，要做到手机与电脑的无线连接还需要输入相关ip地址，ip地址在手机端与电脑端的网络连接里都是可以查找到的，填写好后即连接成功。这时，在手机上任意点一下，就可跳转到相关页面，手机即可当成鼠标使用。再打开相应的word文档，在手机安装有语音输入软件功能的条件下，此时就可以通过说话来代替文字输入，说完一句就立即点文字识别，文字就会很快形成，是不是比我们用粉笔书写快很多呀！如果要打字、母英文等，就可以用手机里的输入法输入相关字母及英文，这是不是又变成了键盘使用呢！

再次，手机摄像头可当展台使用。在课堂教学中，学生的练习及作业时常需要展示到屏幕予以更正、讲解，此时，可以打开相关一体机上的软件，手机对着学生的作业拍照，拍照完毕立即点击上传，屏幕很快就会出现学生作业的照片，这时，就可以在上面批注，剪切，放大，缩小等常规操作，非常方便。平时用手机在课外收集到的图片，视频需要传到课堂屏幕上去的，还可以运用专门的“茄子闪传”软件来快速传入电脑使用。此外，手机摄像头还可以扫描文档，然后利用手机软件识别其中的文字，把教材书中的文字转化为电子档使用。

总之，现在老师们上课只需要一个手机和一体机连接就可以正常上课了，取代了传统的粉笔和一些繁琐的课堂辅助设备，使老师们的上课变得越来越轻松了！

二、手机的课外运用

智能手机发展的平台支撑。目前，智能手机在教育领域的应用非常广泛，逐渐成为移动学习的理想终端，这与其自身的特性息息相关。在移动性方面，智能手机特别轻，方便随身携带；电池方面，在一般使用的情况下，可以维持8～10个小时，能连续播放4～5个小时的多媒体文件，可以完成一天的在线学习；在介入性方面，目前的智能手机都提供了多种的网络支持，可以通过GSM、GPRS、3G、4G、Wi-Fi等形式接入

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互联网，同时可以通过数据线和蓝牙的方式连接计算机。

终身化学习的要求。移动通信技术的蓬勃发展、移动通信设备的普及以及移动网络与因特网的结合为人们随时随地进行学习、获得教育，提供了物质基础。移动学习符合终身学习的要求，未来的学习仅仅通过学校教育获取知识和技能是远远不够的，人类要想适应未来快速变化和发展的社会，必须在日常的生活和工作中不断学习新的知识和技能。

手机在学生作业中的运用：由于时代的进步，现在学生的作业也多样化了，除了“纸质作业”外，“电子作业”也逐渐兴起并运用，深受师生们的喜爱。如“一起作业”的软件，教师端、学生端，家长端都能实时监控学生完成作业的情况，同时避免了学生大量抄写作业的繁琐任务，减轻了老师作业的批改量，而且学生做完作业后就能立即知道 “对”与“错”，对于提醒学生及时改正错误起到了良好的引导作用。

手机上网功能在教学中的应用。利用手机的相关配置拍摄、播放教学资源和录像。现在的手机很多都已经是智能化的了，像素和一般相机、摄影机无异。高像素、高分辨率、内存大的大屏手机更适合平时录像照相。学生可以把老师上课的内容或者是实验的步骤拍摄下来方便以后推敲和学习，一遍一遍地观看有助于更好地理解和消化知识。

利用手机进行移动阅读。随着电脑和网络普及率的提高，人们也逐渐开始通过电脑、PDA、手机和MP4等电子设备进行阅读，数字化阅读也就应运而生。基于现在智能手机已经具备电脑的常规功能，我们可以尝试把一些教学内容制作成电子书、图册或者视音频文件，然后学生就可以随时随地地通过手机来进行移动学习。

手机在远程教育中的应用。远程教育是现在教育教学的重要方式之一。随着社会竞争压力的不断加大，人们的压力也不断增大，学生升学、毕业生就业和在职员工升职等，各种压力之下，想要适应并较好地生存下去，人们必须不断给自己“充电”，不断地提高自己的知识与技能，提升自身素质。而这种不断自我提升的过程仅通过学校教育是没办法满足的，因为一个人在学校里的学习时间只占人生学习时间总量的一小部分，再说大学毕业后，人们就很少通过课堂教育来提高自己了，因此远程教育也成了必然之选。

手机在某种程度上成为了移动设备的代表，在教育教学中已经被认知和接受，但其价值并没有被最大限度地开发出来。种种迹象表明，手机成为教学工具是使用者的一种自发式的行为，我们期待手机未来作为移动设备在教育教学中担当重要角色。

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