幼师专业幼儿文学

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1、幼儿文学：是以3-6岁的幼儿主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作的或改编的，适应他们审美需要的

文学。

2、幼儿文学的功能：（1）引导幼儿从自然人向社会人的发展

（2）增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣

（3）丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象能力 （4）培养幼儿的美感，提高审美能力

（5）愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格

3、幼儿审美心理的特殊性：（1）幼儿的审美是动态的审美

（2）幼儿的审美是感性的审美 （3）幼儿审美心理中的“自我中心”思维

（这种思维的特点是思维主体对外在物理世界的把握处于混沌模糊状态，分不清物理世界和心理世界的界限、思维主体和思维对象的界限、现实和想象的界限）。

4、幼儿文学的特点：（1）幼儿文学的文体特点

1幼儿文学是开启心智的启蒙文学 ○

2幼儿文学是深入浅出的口语文学 ○

3幼儿文学是趣味盎然的快乐文学 ○

4幼儿文学是培养人文精神的情感文学 ○

（2）幼儿文学的美学特征

1稚拙美 ○2纯真美 ○3质朴美④荒诞美⑤游戏美 ○

5、幼儿文学的发展概况：(1)世界幼儿文学的发展概况

117世纪幼儿文学的萌芽和初步发展（1697年法国学者贝洛出版的《鹅妈妈的故事》具 ○

有里程碑的性质。这本包括8篇童话和3篇童话诗。其中《小红帽》《灰姑娘》《睡美人》是经典之作）。 2幼儿文学进入19世纪 ○

（安徒生：《青蛙王子》《睡美人》《灰姑娘》；

格林：《海的女儿》《小意达的花》《豌豆上的公主》《丑小鸭》。 ） （意大利儿童文学作家卡洛·克洛迪的《木偶奇遇记》。他在作品中塑造了一个叫皮诺乔的童话形象，把幼儿身上许多美好的天性和需要克服的缺点统一在皮诺乔身上，有赋予他新鲜的个性。由于作品再现了幼儿特有的语言和行动，揭示了他内心的活动，使木偶皮诺乔栩栩如生。） 320世纪幼儿文学进入黄金时代 ○

（美国E.B.怀特《夏洛的网》；意大利罗大里《洋葱头历险记》《和假话国历险记》；林格伦《长袜子皮皮》和《小飞人三部曲》。 （2）中国文学的发展概况

1中国古代幼儿文学的痕迹 ○

2五四时期幼儿文学的萌芽和发展 ○

（到了20世纪30年代，张天翼《大林和小林》。）

（3）逐步走向成熟的中国幼儿文学

1走向成熟的标志之一，是有幼儿文学的创作，包括儿童、幼儿诗、童话、幼儿故事、 ○

幼儿图画故事、幼儿戏剧等各种体裁，都有长足的发展，出现一批思想与艺术的上乘之作，创作了许多幼儿们喜爱的艺术形象。

2走向成熟的标志之二，是涌现出一支相对稳定的创作团队。老前辈公超、贺宜、金 ○

近···；老作家郭风、柯岩、孙幼军···；中青年作家吴然、谢华、郑渊洁··· 3走向成熟的标志之三，是幼儿文学理论探索受到了人们的重视。 ○

4走向成熟的标志之四，是幼儿读物出版的兴旺发达。 ○

6、儿歌：是指适合幼儿吟唱、欣赏的歌谣，又称为“童话”。是幼儿文学中的最重要、最成熟 的一种文体。（吕坤《演小儿语》。）


7、儿歌的特点：（1）音韵和谐，节奏鲜明

（2）通俗易懂，篇幅短小 （3）趣味性，娱乐性强

8、儿歌的传统艺术形式：（1）摇篮曲：又称摇篮歌、催眠曲，是人一生中最早接触的文学样式。

（2）游戏歌：指配合幼儿进行游戏活动的儿歌，它具有指挥游戏动作或统一节奏快慢的特殊

作用，儿歌反过来又提示幼儿按照内容和节拍作出动作，二者相得益彰，带给孩子极大地愉悦。

（3）数数歌：培养幼儿对数的初步认识的儿歌。 （4）问答歌：又称问答调、对歌，还有的称“盘歌”。

（5）连锁调：也称连锁歌、连珠体的儿歌、衔尾式儿歌。它用顶真的修辞手法来结构整首儿

歌，将上一句末尾的字或词作为下一句的起头，首尾相连，环环相扣。

（6）颠倒歌：又叫古怪歌、错了歌、稀奇歌、滑稽调。它是故意违背常情常理，将自然界或

生活中事物的特征，正常关系加以夸张性的错乱颠倒，造成荒唐可笑的效果，使他们在开心的笑声中加强对正常事理的认识，从而增强辨别事理的能力。

幼儿诗与儿歌的区别：

主题 意识 语汇 用韵 句法 强调 作者

幼儿诗

全方位思想、情感 外在事物对儿童的刺激 精炼、华丽 不需要押韵 宽松、自由 含蓄 个人

儿歌

爱、赤子之心、知识 感觉、经验 浅近、通俗 押韵、音乐性强 节奏、整齐 直白 个别、集体

9、幼儿诗的特点：（1）具有内在的节奏和韵律 （2）具有充满幼儿情趣的优美意境 （3）语言浅近、形象凝练

10、童话：是指以儿童为对象、贴近儿童心理、带有浓厚幻想色彩的虚构故事。它是儿童文学中特有的体裁。童

话起源于民间的口头创造，最初与神话、传说几乎无法完全分开。

11、童话的发展概况：叶圣陶是第一位自觉进行童话创作的作家，1923年出版的《稻草人》是我国第一部创作童

话集。张天翼在30年代发表的《大林和小林》是我国第一部长篇童话。

12、童话人物形象的类型：（1）超人体童话形象

这一类童话形象在民间童话中最为常见，是指那些具有超人的神奇能力、能造就超自

然奇迹的形象。

（2）拟人体童话形象

这一类形象是童话中最普遍。他们指的是除人类以外的各种有生命或无生命的人格化

的事物。

（3）常人体童话形象

这一类童话形象是指以人的本来面目出现在童话中的人物。 13、幼儿童话的特点：（1）融入幼儿心理特点的艺术幻想


（2）以拟人为主体的童话形象 （3）单纯明快的叙事方式 14、童话的表现手法：（1）拟人：指赋予人类以外的种种事物以人的思想感情。

（2）夸张：是指借助奇妙的想象，将描写对象的某些特点进行扩长或缩小，从而突出其本质特

征，增强艺术效果。

（3）象征：是借助某一具体事物把某种抽象的概念、思想或情感形象可感的变现出来的艺术手

法。

15、寓言：寓言把一种深刻的哲理和教训寄托在简短形象故事里的文学样式。 寓言在世界上有三大发祥地：印度、希腊、中国。 寓言文学最发达的时期：春秋战国时期。 15、寓言的特征：（1）寓意于言的教训性：寓言与一般故事的区别在于最终目的是为了阐明教训或哲理，寓意是

寓言的灵魂，故事必须为寓意服务。

（2）连类比物的比喻性

1直接讽刺 （3）犀利幽默讽刺性：○

2通过夸奖制造戏剧性的故事情节达到讽刺 ○

（4）精炼简洁的概括性：将深刻的道理浓缩在一个短小的故事里，甚至三言两语就揭穿了阐明的事

理或讽刺对象的本质。

16、幼儿图画故事：以图画为主，文字为辅或者全部用图画表现故事内容，以幼儿为主，要接受对象的一种特殊

的幼儿文学样式。

17、文与画的关系：文+画=带插图的书 文*画=图画书

图和文相互补充，互相融汇，互相协调，图文共创一个世纪。

18、幼儿图画故事的发展概况：19世纪，英国杰出图画故事作家：瓦尔特·克雷恩、兰道夫·凯迪克、凯特·格

林纳威。

19、幼儿图画故事的特点：（1）形象的直观性

（2）构图的连续性 （3）画面的趣味性 （4）整体的传达性

20、幼儿童话故事欣赏：（1）图文并重 （2）充分想象 （3）发现细节 21、幼儿散文：具有“幼儿特点”，从儿童视角叙事写景抒发感受，表现儿童的审美感受，适合幼儿的欣赏水平。 22、幼儿散文的特点：（1）描写真切，贴近幼儿生活 （2）意境优美，充满幼儿想象 （3）明丽清纯，渗透幼儿情趣

23、幼儿戏剧的发展状况：1922年黎锦晖在《小朋友》杂志上发表《麻雀与小孩》，陆续创作了《葡萄仙子》《三

蝴蝶》，因此被公认为我国幼儿戏剧的开拓者、倡导者。张天翼童话剧《大灰狼》；乔羽歌舞剧《果园姐妹》《森林里的宴会》；包蕾 《小熊请客》；柯岩《小熊拔牙》。

24、幼儿戏剧的特点：（1）戏剧活动极富游戏性 （包蕾《小熊请客》） （2）戏剧性单纯而有趣（《小熊拔牙》） （3）戏剧语言动作化形象性

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