幼儿启蒙英语的一些认识

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幼儿启蒙英语的一些认识

作者：李琰

来源：《现代交际》2011年第12期

［摘要］随着我国改革开放的深入，经济全球化形势的发展，英语起着越来越重要的作用。进而各种英语辅导班出现了，甚至英语课程都已经出现在幼儿园课堂上，对此，我产生一些想法，做了相应的调查，提出了几点建议：1.加大统一管理力度；2.明确教育目的；3.培养一支综合素质较高的师资队伍。 ［关键词］启蒙英语 解决方法

［中图分类号］G610 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2011）12－0188－01 英语是各国主要交流语言之一。从我国改革开放到现在，英语在我国各个领域中起着越来越重要的作用。并且我国是世界上讲英语最多的国家。如今，为了适应经济全球化的需要，促进我国与世界对话的加深，在我国大力普及英语已成为最重要的任务之一。因此幼儿启蒙英语更是其中关键。

研究表明，处在幼儿期的孩子就如一张白纸，是人类语言发展的最佳时期，同时也是关键期。这一点已得到广泛认同。因此，幼儿学习英语就得到了许多家长的认可。随之而来的赚钱商机下，出现了许多民办幼儿园和大杂烩下的社会各种团体举办的英语学习班、辅导班、英语加强班等。为了使生源稳定，这些幼儿园、辅导班，还有公立幼儿园都对英语教学进行了深刻探讨和钻研。

就幼儿学习英语的问题我个人认为，幼儿说话2～3岁这期间，是母语学习的关键期。对于外界的各种感知和模仿能力是最强的时期，由于学习英语要不断地听、说、读、写、模仿、练习才能不断进步，如果没有一个连续、频繁、积极和谐、大的语言环境刺激，此年龄段学过的东西就会很快遗忘，因为幼儿没有认识及与对相应学习能力的判断。因此就需要我们首先做好一个家长要做的，完善我们的教师队伍。

很多家长对于孩子的英语教学是比较盲目的，也不知道什么样的教学方式是最好的。市面上的英语教材、培训班也是多种多样的。您究竟该选择什么样的英语教学方式给您的孩子呢？其实在我看来，最好的英语老师还是家长自己。在中国3～4岁为最佳学习时期，我们再来说说3～4岁年龄幼儿家长在家可以为孩子的英语教育做些什么。

那么，我们在家该为这个年龄的孩子怎么安排教学呢？首先我们还是应该有一个短期的教学计划：比如第一阶段，重点培养生活习惯（时间周期为一个月）；第二阶段，可以从孩子日常生活中选择一个小场景作为学习的内容，比如餐具（时间周期为两周）。每个阶段的设置可以根据孩子的兴趣、爱好来设定，根据幼儿的单词吸收情况，及时对单词短语的难易度进行调


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整，孩子通过自身的适应能力，学习认知能力是可以理解的。当然家长可以很自然地中英结合说：宝贝，brush your teeth please!（孩子不明白可以边做动作边说）宝贝，你去上学吧，see you！孩子听多了，自然也就记住了一些日常用语。

5～6岁的孩子该如何学习英语呢？相信很多妈妈一定非常关心这个问题。再声明一下，不是怎样学，而是可以学什么！可以学习大量的知识吗？可以用一个标准来衡量孩子的识字量、单词认知量吗？可以让孩子学各种各样的特长、才艺吗？答案是：最好不。在这个年龄段，妈妈可以指导孩子学英语。这里的学更像玩，而非一本正经地让孩子背诵。

但是，在幼儿园学习英语有着不可替代的优势，幼儿从早7：30入园到下午3：30离园，8个小时生活在幼儿园里面，教师与孩子一起学习、游戏、吃饭，因此可以使幼儿在园中反复听说并使用1～8这几个数字，受到潜移默化的影响，学生自然就会掌握这8个英语数字。还有，如早上来园，教师用英语问好“Good morning，honey！”孩子听上几天就会了，肯定能模仿回答：“Good morning teacher.”对于喝水、上床睡觉等，孩子根本就不用刻意去学，每天听上好几遍，长此下去，这些需要专门学习，并且要学上很长时间的词汇和句子，就会在日常生活中听熟并记熟了，当然学会使用了。再有，每天做游戏，我们可以用英语说“Let’s play games”（让我们一起做游戏吧）。午饭时，我们可以介绍饭菜，告诉孩子米饭是rice等名词，孩子在回家碰到这些实物时也就很容易表达出来，这样孩子的英语学习就会在生活中得到巩固、练习和发挥。其实我们都知道，学习英语关键在于反复使用，在使用中能够脱口而出，这才算是英语的语言能力。因此，我们要注重孩子在生活中对英语的反复使用与练习。时间久了，就自然能够培养出孩子的英语亲和力、思维能力、运用能力、模仿能力和表达能力，以此就能够更好地解决幼儿甚至是中小学学生上课时才用，平时放置脑后，容易遗忘的弊病。

我认为最终能使我们的幼儿学好英语，并融入世界文化的关键还是我们幼儿教师队伍的组成。

事实上，幼儿英语教学必须由正规幼儿英语专业毕业的教师来授课。因为此时的孩子是英语学习的关键期，老师正确的发音、正确的语调能够影响孩子的一生。并且，幼儿英语教育专业的毕业生在学校是经过严格、正规的训练的。他们不但掌握了正确的发音、语调，还掌握了适合于孩子学习英语的教学方法，并学习过幼儿教育心理学，对此时孩子的年龄特点和相对应的问题等都有相当的了解。

此外，除了选择教师，家长也是孩子的教师。

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