幼儿园咏柳教学反思范文(精选多篇)

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幼儿园咏柳教学反思范文（精选多篇）

幼儿园咏柳教育反思范文（精选3篇）

身为一名到岗不久的教师，咱们的作业之一便是教育，教育反思能很好的记录下咱们的讲堂阅历，教育反思应该怎样写才好呢？下面小编搜集整理的幼儿园咏柳教育反思范文（精选3篇），期望可以协助到咱们。

幼儿园咏柳教育反思1

向来古诗的教育，有许多教师在探求。现代人学古诗，讲古诗，了解古诗，领会诗人的情感，真实不是一件简单的事。

要想把古诗课上得生动、学生轻松了解诗意更不是一件简单的事。教育开端，我板书课题“咏柳”，问学生“咏”是什么意思，学生摇头，我鼓舞学生查字典，得到“咏是用诗篇的方法描绘，有讴歌、赞许的意思。”我接着说：“诗人要赞许什么样的杨柳呢？是这样的吗？”我顺手在黑板上用赭石色粉笔画出了一棵只要树干和几条光溜溜的柳条的姿态。学生踌躇了顷刻，立刻有学生说：“不能吧！”这踌躇正证明了他们对诗句的不了解和疑问，为进一步学习古诗起到了推进效果。“让咱们翻开书，看看书中是怎样描绘的！”学生翻书读起来，我又别离找几名同学朗诵。在屡次的朗诵之后，我又引领学生回到黑板，“你们能协助我把诗人笔下的杨柳画出来吗？”学生开端各持己见，“这棵树应该很高，从‘一树高’就知道树很高。”“从‘万条’知道树的枝条有很多条，应该多画些枝条。”就这样，在这样的气氛中咱们把这首诗学完了。 假如让学生再看着图片来朗诵感悟将会使学生形象更深入。 幼儿园咏柳教育反思2

《咏柳》是唐代诗人贺知章描绘春天的诗，诗中描绘了春天杨柳吐芽、柳条碧绿的朝气蓬勃的现象。教这一课时，我依据低年级学生喜爱用形象、颜色、声响来思想这一特色，在课前，经过让学生搜集有关杨柳的图片，激起学生学习本课的热心。在教育过程中依据诗篇


的特色，出示直观的插图，再现诗篇意境，激起学生学习爱好，让学生有爱情地朗诵，在读中感悟春天的美。

在教育古诗《咏柳》其间的两行诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”时，我没有讲诗意，而是启示学生发挥幻想：“在这夸姣的春色里，杨柳应该是什么姿态呢？”学生精彩纷呈的各异思想就展现出来： “这棵树应该很高，从‘一树高’就知道树很高。”“从‘万条’知道树的枝条有很多条。”“春天把杨柳打扮得像个大美人！”全班哗然。语出惊人，使我一愣，心中策画该怎么点评这样的答案，但已有的教育实践又提示我：“要当心对待学生萌发中的立异思想”。有了这一主意，我立刻把“球”踢给了孩子：“孩子，您为什么这么以为？”“由于春天太夸姣了，让很多东西都穿上了新衣服，像美人相同真美观。”学生脸带笑容，好像也在为自己的这一新发现而振奋。我心中暗暗惊喜，立刻就对孩子的答复给予了充分肯定。在本课的'识字教育中，我充分发挥“主人”知道，让学生自己调查字的结构，然后小组讨论怎样记住这些字，从中培育学生的识字才能，遵循了“活跃倡议自主、协作、探求的学习方法“这一课标精力。别的，我让学生在学诗篇中操练写话，让学生凭借自己所搜集的图片，先说后写，鼓舞学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来，消解写作的神秘感，让学生想说什么就写什么，学生爱好很高。 幼儿园咏柳教育反思3

《咏柳》是唐代诗人贺知章在回乡途中，看到杨柳后突发感触所创造的一首诗。其时正是初春时节，杨柳吐出的嫩芽，出现出了春的生气勃勃。

授课前，我先让学生画一幅自己眼中的杨柳，并写上一两句赞许杨柳的话，好让学生提早从颜色方面感知一下碧玉妆成般的杨柳，也从形状方面感知何为万条绿丝绦。这样一来，学生对古诗内容较简单了解一些。

导课时，学生展现的著作超出了我的幻想，当他们双手举起自己的著作时，站在讲台上的我忍不住叫了起来：“哇！太美了，我似乎置

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