大班小书迷反思

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大班小书迷反思

反思之一，作为老师应该在生活中注意观察幼儿的需要。只有这样才能真正了解到孩子们的内心世界和实际情况，使教育做得更加准确、全面。从而根据不同的特点采取相应的措施来激发他们的学习兴趣和积极性。然后我在平时工作中也经常注意捕捉幼儿细微的动作表现或者某个具体行为上的变化，再通过谈话进行针对性的指导与帮助，并且提醒幼儿在阅读时眼睛要看着书。

反思之二，家长对于孩子阅读的重视程度还没达到让人满意的地步，很多家长认为看绘本仅限于低年级段的学生才会去看，而大班的学生看书主要是讲故事，只要孩子懂得了其中的道理就可以了，而忽略了绘本带给幼儿精神营养方面的影响力。所以家长还应培养幼儿良好的阅读习惯。首先在幼儿园里利用绘本教材来进行早期阅读的引领和渗透，创设环境，开展活动等途径让幼儿在潜移默化中喜欢阅读；第二，家庭环境的布置尽量贴近孩子的日常生活，如：父母可以与孩子共同翻看图画书，甚至模仿图画书中角色扮演的形式；最后，在周末亲子共读时间内每天选择适合幼儿的内容，让孩子和家长互动起来一起分享快乐，提高孩子自身素质及语言组织能力，逐渐减少“讲故事”的次数。

首先是幼儿的兴趣和爱好问题。兴趣是最好的老师。虽说早期阅读是在幼儿园进行的，但这种兴趣必须建立在幼儿感兴趣的基础之上，如果是枯燥无味的，即便它再美丽新奇，孩子对它也是不感冒的。那么怎样来激发幼儿对阅读的热情呢？第一，让幼儿自己制作各类插图



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来激发阅读的兴趣。有些小朋友比较喜欢剪纸，因此我就给她们提供剪刀和彩纸，鼓励他们把心目中想象出来的图案通过想象用剪刀或手工刀剪下来。结果很多孩子都特别专注地投入到剪纸中去，有些还将剪下来的一张一张插图装饰成了漂亮的挂历、台历、书签等。第二，当孩子不愿意看完一整本书时，不妨换一种形式，把书拆开，让他们仔细研究内容，比如看里面有哪几页文字内容，接着打乱顺序，看里面的小动物和小房屋又分别在哪里，依照小兔的图片提示，找一找图中都藏着什么小动物，让孩子通过这种游戏般的阅读获得一种参与感和成功感。这两种办法对激发幼儿的阅读兴趣非常管用，受益匪浅。第三，借助电脑媒介来激发幼儿的阅读兴趣。在教室里安放一台电脑，幼儿可以随时在网络上查询自己喜欢的图书。

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