中班识字阅读教案

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中班识字阅读教案

幼儿园中班老师可以通过游戏，让小伴侣们在游戏中产生对识字活动的兴趣，

5、叫醒字宝宝。(认识完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!老师找到了，(教案出自：屈老师教案网)原来它们都躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒它们增添对书面语言的敏感性。一起看看中班识字阅读教案!欢迎查阅!

中班识字阅读教案1

【活动目标】

1、朗读背诵古诗《咏鹅》 2、认读汉字：鹅、毛、清、白

【活动预备】

1、制作多媒体幻灯片课件。 2、幻灯片：鹅的图片;字宝宝。

3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。 4、字卡，人手各一套，放小篮子里。 【活动过程】

1、今日，老师给小伴侣带来了一位新伴侣，想知道是谁吗?(它会在水里游泳，脖子长长的，它的头顶上有一个小包包呢……请小伴侣猜猜是谁?)

2、教师出示幻灯片(白鹅的图片)。“小伴侣知道是谁了吗?看!它的脖子长长的，会在水里游泳……;对了!它的名字就叫白鹅。它长得有点像鸭子是吗?但是鹅的脖子比鸭子的长呢。

3、白鹅今日给小伴侣带来了一首古诗《咏鹅》，(出示古诗幻灯片，带着幼儿朗读古诗)

4、新伴侣的名字叫什么?鹅，小伴侣认识鹅宝宝，真高兴!它给小伴侣带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗?(幻灯片出示字宝宝：鹅，毛，清，白。)

好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!我们小声叫醒它吧，鹅~~~，叫不醒?那我们再

叫大声点，鹅!!鹅!!!，最终醒了……)教师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒其他字宝

宝。

6、给字宝宝拍照。(字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们小伴侣玩游戏，你们情愿吗?字宝宝今日真欢乐，想让小伴侣帮它们拍照。(请全部幼儿做拿相机的

动作，帮字宝宝拍照……，对准“毛’’咔嚓!帮毛宝宝照……)

7、取相片。(帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗出来的相片吧。)每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：鹅，毛，清，白”的字卡，教师说字宝宝名字，

幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。)

小结：请幼儿把今日帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。 中班识字阅读教案2 活动目标：

1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。

2、学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。 3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。 活动预备：

1、_X节奏的音乐：录音机，磁性黑板。 2、许多重叠词和名词的字卡。 3、11个大体操圈摆放在室内。

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4、儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。 活动过程：

一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的兴趣。 二、以游戏的形式，关怀幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。 1、出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。

引导幼儿观看“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。 指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。” 2、游戏“找重叠词兄弟”。

让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，关怀幼儿区分重叠词。

指导语：“今日来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小伴侣把他们找出来和我们做伴侣。”

3、学习运用手上的重叠词说一句完好的话。

根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完好的话，

能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓舞。(如高高的楼房) 三、学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。

1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边欣赏儿歌边留意听听儿歌里都有谁的家。

欣赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?

(学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)



2、再次欣赏儿歌，关怀幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。

让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的_X。

看谁说得最多，留意用词的精确性。 最终，把重叠词送回家(儿歌范文)。 四、仿照或续编儿歌。

1、关怀幼儿仿照儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清楚是怎么样的家，这样的家是谁的家。 鼓舞幼儿说得别出心裁，具有独创性。

2、指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”

最终把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。

(老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，鼓舞幼儿声音嘹亮、清楚、充满自信念)

五、游戏：找伴侣，练习重叠词名词配对。

老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后，让每一对伴侣根据下面的节奏创编儿歌。 中班识字阅读教案3 目标：

1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。 2.拓展幼儿学问面，进展幼儿语言。 预备：

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1.写有儿歌《收豆豆》的纸。 2.各种豆类及食品.

3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。 过程：

引导幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。 2.农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思索、发言)

小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比方豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……(出示相应的实物让幼儿观看或品尝，引导幼儿说话)如：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐 一、复习儿歌，做游戏，引入课题

的养分好。 我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是 四、延长活动

什么豆豆?(绿豆豆)我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。 每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先互相说，老师分 二、引入识字。

组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最终品尝。 刚刚这些“红豆豆、绿豆豆”都特殊能干。如今我们看黑板上有没有红豆豆、 绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉

字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读)

中班识字阅读教案 我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备――“喀嚓”。我们来数

一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)如今老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”) 小伴侣真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小伴侣关心，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。(出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。)给它戴上秀丽的红项链。(红纸圈) 三、引导幼儿说词、说句，进展幼儿语言

1.刚刚儿歌里的农民伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆?(幼儿自由思索、发言)

小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……(出示相应的实物让幼儿观看，

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