第2课时三角形、圆的认识三角形、圆的认识

2023-01-17 16:37:13 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ] [

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三角形,认识,课时
三角形、圆的认识

【教学目标】

1、能辨认三角形、圆，初步了解圆柱、球的一些特征。 2、让学生经历直观认识三角形，圆的过程。

3、体验三角形、圆与生活的密切联系，进一步感受身边丰富的图形世界。【教学重点】

能辨认三角形、圆，初步了解圆柱、球的一些特征。【教学难点】

体验三角形、圆与生活的密切联系，进一步感受身边丰富的图形世界。【教学类型】新授课。【教学准备】

长方形、正方形、三角形、圆形图片若干，球、圆柱。【教学方式】讲解、引导。【教学过程】

环节

情境引入：

小组活动、分一分图形。

巩固已有知识，引出新内容，让学生直观感知三角形和圆辨认三角形和圆。

学生活动

教师活动

设计意图

美术老师做剪纸时，剩下许

情多好看的纸片。这纸片的形状境很多不同，还能拼出许多种图创案呢？下面我们把这些纸片，设按你喜欢的标准分一分。

探究、体验、感悟： 1、总结学生的分法。

１、汇报自己分的标准在学生直观感知

２、讨论按形状的标准分出的图的基础上与长方

形和正方形形成

2、展示按形状不同分出的图形各叫什么？形。

3、学生尝试个图形取名字。数一认知冲突，引出

三角形、圆的名称。

3、尝试说出各图形的名称。数各种图形有几个？给长方形、正方形之外的图形

也取一个名字，认识三角形和4、男生和女生打擂，一对一的说。让学生感受数与圆。

可以结合教室、身边的物品，页日常生活密切相可以结合家中或自己看见过的物关。

探4、体验

究你知道哪些物品的面的形状品。

与是三角形的，哪些物品的面的学生观察，用手摸，发表自己的体形状是圆的？验 5、研究球和圆柱

感受。使学生体验到球没有平平通过直观看，摸，的面。

让学生充分联想，从而培养学生的空间观念。

通过猜想、验证

（１）出示球，摸一摸球你有小组讨论、交流什么感觉？

（２）我们爱吃西瓜，猜猜西瓜切成两半它的切面是什么形状呢？（近似的形状）

（３）想一想如果把球切成两半，它的切面的形状会是什么样子呢？

给学生充足的时间尽情的发挥使学生体会体会

先让学生猜想，然后展示球切想象，也可简要说明自己猜想的球与圆的关系。开的面的形状，验证学生的猜理由。想。

给学生提供开放的思维空间，自

（４）摸一摸圆柱上面和下面什么形状？小组想办法验

证上面和下面的大小关系。小组活动（可以画、可以用纸己去思考、解决

印个印儿，再比较等学生的方法让学生自己想办