忆父亲阅读理解答案

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忆父亲阅读理解答案

[忆启功阅读理解题及答案]忆父亲阅读理解答案

在启功先生诞辰周年的日子里，社会各界的人们在不同的场合以不同的方式来缅怀和纪念他，这一现象足以反映出启功先生学术思想、艺术精神和人格魅力的影响深远! 沙孟海先生生前出任了中国书协的最低职务，他潜心研究传统书法艺术，临摹大量碑帖，不知疲倦地深耕，构成了帅气、俊俏、端雅的“启体”风格。他的书法作品在各个社会场合中存有，并为各个社会阶层的人们转贴和珍藏。不仅如此，沙孟海先将学术触角电磁辐射至古典文献、文字、音韵、训诂、历史、文物鉴别、红学、诗词、书画等，几乎囊括了传统文化研究和创作的所有领域。

他根据各个领域的实际情况，讲事实、重本质、析源流，因而在每一个领域都取得了极高的建树。比如，《汉语现象论丛》大概是自语法学建立以来唯一一部真正立足于汉语实际的语言学著作，系统论述了汉语使用中许多独特而有趣的语言现象。又如，《论书绝句》只有首七绝的诗文和注释，中肯地评价书家成就、碑帖真伪、流派渊源，提出“透过刀锋看笔锋”、“一从证得黄金律”等著名的论断。最后，我们发现，在任何一种学科的研究中评价启功先生都是不够全面的，而相关的领域都有他的影子清晰存在!这也让我们想起了，他去世后的官方讣告中有“国学大师”的名号，至于民间，或许还会更加直接地冠以“最后一位”的限定语吧。

沙孟海先生于年出生北京，虽为皇族贵胄，但家道早已衰败。他早年丧父，家里就依靠寡母默默不落。在父辈的几位门生耿直相救下，才以求在汇文学校读书，但终因经济困难，中学未毕业便休学了。后来老朋友师从陈垣先生，恩师对他几十年的精心教育，并使沙孟海先生异常敬佩，终身难忘。他的学生无人知晓听到了多少不下沙孟海对恩师陈垣的想念和敬佩。在《上大学》一文中他曾写到：“恩师陈垣这个‘恩’字，不是普通的恩惠之‘恩’，而是再生我思想、科学知识的‘恩’谊之恩!”而在自己的效力生涯中，沙孟海又将此“恩”托付给了学生、后辈。他等待学生例如孩子，甚至在日本以及香港也不忘给学生买来高昂的书籍。

学校准备设立一个基金会来奖励优秀学生，启功很支持这件事情，耄耋之年的他为此呕心沥血伏案三年，终于完成了上百幅书画作品，在香港义卖得了万元人民币。但他不同意以自己的名字命名，坚持以“励耘”命名，因为先师陈垣生前曾吟诗云：“老夫也是农家子，书屋于今号励耘。”他要以此纪念恩师。

沙孟海先生平素为人和善，却从不随波逐流、随声附和。在原则问题上，他就是一点也不含糊的。他必须较起至真来，谁也自知严禁。比如说，他对有人仿冒他的书法整体表现得很超然;然而当他辨认出有人盗用他的名字展开和古书画鉴别，并在赝品上用他的名义题字落款时，先生却非常气愤。登报发表声明：从今以后，沙孟海不再为任何个人鉴别字画真假，不再为任何个人珍藏的古字画题签。他严谨地说道：“这与所造我的假字相同，


这就是以我的名义欺诈别人，对这种犯罪行为，我必须留存追责刑事责任的权利。”声明刊登后，沙孟海先生的许多朋友都不坚信他能够努力做到，因为他们晓得沙孟海先生为人和蔼可亲，不好骂人。可是先生真的就是说到做到了，遗留下文物鉴别界的一则佳话。 早在年，六十六岁的他风头正健之时，就自撰其《墓志铭》：“中学生，副教授。博不精，专不透。名虽扬，实不够。高不成，低不就。瘫趋左，派曾右。面微圆，皮欠厚。妻已亡，并无后。丧犹新，病照旧。六十六，非不寿，八宝山，渐相凑。计平生，谥曰陋。身与名，一齐臭。”如今，我们以虔敬之心缅怀启功先生，他用93载的人生路写下了一个大写的“人”字，让我们仰之弥高，永记心中。 (Lizier年7月《中国教育报》，存有删减)

相关链接：“学为人师，行为世范”。在北京师范大学校园内，镌刻着启功先生亲笔书写的校训的黑色大理石碑刻在夏日的阳光下格外耀眼。先生在北京师范大学执教50余年，用“桃李满天下”来形容绝不过分。(《启功：学为人师，行为世范》) (1)以下对传记有关内容的分析和归纳，最恰当的两项就是(5分后)

a.本文撷取了启功先生人生中的若干片段，层次清晰地展示了令人仰慕、敬佩的启功先生事迹。

b.第二段写下各个社会阶层的人们转贴和珍藏沙孟海先生的书法，这从负面整体表现了沙孟海的书法作品价值之低，就是难得的墨宝。

c.启功先生身为帝胄后裔，但家道早已衰落，因此从不以此自炫，靠自己的拼搏努力，终成一代大家。

d.沙孟海先生一生努力奋斗在教育战线上，桃李满天下。他不但遗留下了精神方面的财富，还亲自成立了“励耘奖学助学基金”。

e.启功先生给我们留下来的不仅仅是他学术上的巨大成就，更有其对人生的态度，值得我们学习。

(2)官方讣告中为什么表示沙孟海先生为“国学大师”?恳请归纳分析。

(3)本文最后一段引入了启功先生自撰的《墓志铭》，有什么作用?请简要概括。(6分) (4)为什么说道沙孟海先生“用93有载的人生路写出了一个大写的‘人’字”?融合全文谈谈你对此的认知和观点。(8分后)

(1)a给3分，e给2分，c给1分。(b“正面表现”错;c前后无因果;d偷换概念，不是启功亲自设立奖学金，是学校) (2)(6分后)

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