新时代背景下的大中小思政课一体化建设

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新时代背景下的大中小思政课一体化建设

任何时代，思政教育实践及其方法运用都是在一定的社会历史背景下进行的，都是为培养社会需要的人而服务的，都需要从现实中寻找根据。

新时代大中小学思政教育方法一体化建构，要以新时代作为基本点和立足点。植根于新时代，就是要紧密结合党的十八大以来党和国家事业发展目标对人才培养的要求，来推进大中小学思政教育方法一体化建构。进入新时代，党和国家事业发展的目标是继续坚持和发展中国特色社会主义事业，实现中华民族伟大复兴的中国梦，因而新时代大中小学思政教育方法一体化建构要以培养新时代中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，特别要以培养能够担当民族复兴大任的时代新人为立足点；要始终围绕解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题来培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。只有立足于新时代的现实需要，立足于党和国家事业发展的目标需求，才能有效推进新时代学生思政教育实践活动的深入发展，才能培养出党和国家需要的人才。新时代，是大中小学思政教育方法一体化建构的立足点与根本遵循，决定了一体化建构的方向和性质。

遵循学生成长规律：一体化建构的着眼点

只有充分了解学生的成长发展规律，才能顺利地将国家和社会要求的思想道德转化成为学生的思想品德，这是新时代大中小学思政教育方法一体化建构不可忽视的基本要求，也是直接关系到一体化建构


能否达到良好育人效果的实践要求。

新时代大中小学思政教育方法一体化建构应充分考虑学生的成长规律，要以注重、适应和促进学生成长发展为着眼点。思政教育实践及其方法运用归根结底是对学生进行思想政治教育，是将国家和社会要求的思想道德转化成为学生的思想品德，学生是思政教育实践的对象，也是思政教育方法运用的核心。不同于其他思政教育对象，学生的身心、思想和行为都处于成长发展过程中，在不同的成长发展阶段，其心理活动、认知能力和道德判断能力是不同的。因而，新时代大中小学思政教育方法一体化建构必须遵循学生成长规律，充分把握学生在不同学段的身心、思想和行为特点，建构出适应并促进学生成长发展的思政教育方法体系。从现实看，当前思政教育方法领域已经取得了一些丰富的理论和实践成果，但由于缺少对学生成长发展状况的深入分析把握，所采取的方法一定程度上存在着成人化倾向，严重影响到了特定学段学生对国家和社会要求的思想道德的认同、接受与内化。从深层次看，新时代大中小学思政教育方法一体化建构要深入贯彻落实以人为本的理念，坚持以学生成长发展为根本，更好地将国家和社会的要求与学生特定学段成长发展的需要有机结合起来，唯其如此，才能建构出促进学生成长发展的思政教育方法体系。只有促进了学生的成长发展，才能将国家和社会要求的思想道德转化成为学生的思想品德，实现大中小学思政教育方法一体化的价值追求。

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