农村幼儿教师对早期阅读认识的调查

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农村幼儿教师对早期阅读认识的调查

作者：李青

来源：《读书文摘（下半月）》2017年第10期

摘 要：当前，随着现代教育事业的发展，全社会越来越重视幼儿教育，这在一定程度上可以促进幼儿教育事业的发展。但是当前由于农村幼儿园对幼儿的早期阅读并没有足够的重视，其在开展过程中还存着一些问题，因此本文就是对农村幼儿教师对早期阅读的认识进行了具体的研究和调查。

关键词：农村幼儿教师；早期阅读；调查 一、前言

我国幼教界对早期阅读问题很早就已经非常重视，但是却只有很少的研究是关于教师早期阅读认识的，实际上，教师对早期阅读的认识具有非常重要的作用，其既对教师教育实践的方式和方法有着指导作用，同时对幼儿园早期阅读活动的效果有着重要的影响。因此具体研究农村幼儿教师对早期阅读的认识具有非常重要的现实意义。 二、研究时间、对象和方法 1.时间：2017年3月到5月。 2.对象：某农村全体幼儿园教师。

3.方法：问卷调查法：共发放100份问卷，收回90份，同时使用excel表格法分析和统计收回的问卷。 三、结果分析 （一）图书的来源

从表1可知，统一购买和幼儿家庭是幼儿园图书主要的来源。通过调查可知，教师所带的班级情况决定了教师自己编制图书的状况，一般班级孩子具有越大的年龄则具有越高的自制比例，大班、中班和小班教师自己编制图书的比例分别是30%、20%和7%。另外，根据调查可知，当前农村幼儿园图书存在着以下几个问题：较少的数量和类型、较慢的更新速度以及质量较低等，其中最普遍的一个问题就是较少的图书种类，其中教师的自主性、学校的经费以及家长对早期阅读的支持程度都会对其造成影响。 （二）创设的阅读环境

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