早熟与早慧儿童的识别和教育

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早熟与早慧儿童的识别和教育

张胜勇

【期刊名称】《早期教育：教师版》 【年(卷),期】1989(000)012

【摘 要】有些家长常把孩子的早熟当成孩子的早慧,以为早慧的孩子就是肌体发育快,能较早地识字识数,见什么人说什么话等等。其实,不仅早熟与早慧有很大差异,就是早慧也存在多种类型,相互间各异其趣。弄清早熟与早慧各自的内涵,有助于提高训练、指导与教育的科学性。广义的早熟指孩子生理、心理与智慧的超前发展。一般意义上的早熟专指儿童生理、心理的早熟。生理的早熟表现为躯体、骨骼、神经系统得到较早发育,在身高、体重方面大大超过同龄人。它主要取决于两个因素:先天的遗传素质与后天的营养水平。心理的早熟与先天的神经类型和后天的环境相关。胆汁质型的儿童对周围环境的变化,尤其是成人的教养态度极为敏感,能较易地调整自己的心理定势,以适应周围的变化。比如,有的孩子为了能博取他人的欢心,着意揣度别人的心理,从小学得乖巧,行为表现也很投机。另一方面,有些儿童由于 【总页数】1页(P23-23) 【作 者】张胜勇 【作者单位】 【正文语种】中 文 【中图分类】G61 【相关文献】


1.儿童性早熟的早期识别 [J], 蔡德培

2.个体生命的幼年持续与人类的幼年持续之间的循环-从早慧儿童的超前教育问题谈起 [J], 余莎

3.早慧儿童的教育 [J], 兰迪·休·科布思;笪中

4.早慧与家庭早期教育——关于早慧儿童王蕊的个案研究 [J], 贺令湖 5.关于早熟儿童W的个案分析——儿童早熟及其教育初探 [J], 文萍

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