我为学校添光彩演讲稿

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椅背上，都有随手随口粘上的口香糖，形容它们就跟形容白纸上的黑点一样恶煞风景，如果我们能将它们轻轻铲去或不往上粘，那么我们



就会有一种焕然一新的视觉感受。

我为学校添光彩演讲稿1 很高兴，我是一名二中在校就读学生；

学习的快乐在于体验与实践，做实验就是这个过程，可是有些人

很高兴，我是一名即将奔赴中考殿堂的初三学子；很高兴，我还是一

去总将快乐化为愤怒，不听老师对器材的介绍，不听老师的实验过程，

个正在申报省级示范高中学校的一份子。

带走一件有趣的化学器件，损坏一个重要的实验工具，这种比比皆是

既然是一份子，那我也要贡献出我那微薄的力量，从小事做起，

的`行为是让人厌恶的，实验室知识的海洋，器材是航行的船只，老

从身边做起。

师是船上的舵手，而我们则是一群兴致勃勃的游客，破坏实验器材就

捡起脚边的纸头，只是一弯腰的功夫，擦擦教师的黑板，只是挥

是破坏体验快乐的学习工具，就是对自己的不负责，相反，如果我们

挥手的功夫，锁好教室的门窗，只是踮踮脚的功夫，但是，只要将这

能更加善待器材更加爱护器材，那么，这条在知识的海洋中遨游的船

些小举止行动起来，我们的学习环境不就好很多了吗？何乐而不为呢？

只将会“走”的更远，更好。

纸巾清洁了你的面孔，这是素质的体现，那么随意乱扔呢？您的脸是

其实，不光是学校的每份公共财产，尊重每一位任课老师也是一

干净了，教师的墙角却变得脏乱了。它也有白白的脸，它也想要清洁，

个合格的二中学校一份子的必修课。

从黑到白，可能是一个小时的清洗时间，也可能是一年的改变时间，

冷眼，沉默，还是微笑的说声老师好，想毕在你的心中早已有正

可是，从白到黑呢？也许只是吐一口气的时间而已，地面上，桌底上，



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我为学校添光彩演讲稿


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确答案，但是仅仅只有这些是不够的，老师好谁都会说，可是遵守课堂纪律，你可以吗？如果不可以，对不起请改正，如果可以，恭喜你，我们尊重的目光也会投向你。

我为学校添光彩演讲稿2 看！漂亮的校园，处处文彩四溢；听！腾飞的母校，充满欢声笑语！

前段时间，我们学校进行了班级特色文化的评比活动。 老师让我们当家作主，交给我们同学想主题，我们班的同学想尽了办法，尽量做到与众不同，有自己班的特色。大家各出奇想，涌跃参加，最后班主任马老师决定了两个主题，教室外的是《我为班级争光彩》，教室内的是《我的书写顶呱呱》，还有学习园地的《博览群书、勤奋学习》我们定好了主题就马上动手制作。

老师希望我们的作品有特色，色彩明亮，可以一个人来完成，还可以几个人组成小组来完成，我的搭挡是小珊。我和小珊迫不及待地先找来卡纸、剪刀、彩笔等材料。一切准备完后，我想起了暑假时捉

鱼的情景。我先画了一条小溪，再画了一位小女孩，赤着脚站在小溪里，右手握着一个铁鱼x，满怀信心地、一脸大义凛然的样子，连头上的马尾小辫子也紧张地翘了起来呢！瞧，一个调皮的“渔夫”就画了出来，然后加上个小伙伴，这个小伙伴就不会那么调皮和冲动了，他拿着个鱼网，悄悄地“潜伏”在那里，只见她屏息静气，等待鱼儿游过来，生怕鱼儿吓跑似的样子。为了突出画面的效果，我还特意在她的手两旁画了几条黑线，一片水的背景就出来了。草图出来后，就等待擅长舞文弄墨的小珊出手了，她负责涂颜色和抄文字。小珊看了看我的画，就奋笔疾书了，写了一篇与画对应的短文。我们俩真是好伙伴，不一会功夫，作品终于出来了，我乐滋滋地看了起来，觉得还欠些什么。对了，弄一个相框更好看。于是我找了一张红色的卡纸，把我们的手抄报装表在中间，再在每边剪上花边，就这样咱们俩的作品就完成了。

我们兴高采烈地把作品交给了老师，老师很欣赏我们的杰作，让

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