针灸学说课稿

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《针灸学说课稿》，欢迎阅读！

《针灸学》说课稿

1 说教材

1.1 教材的选用 本课选用的教材是甄德江主编的《针灸推拿学》（北京：中国中医药出版社，2006第1版）。

1.2 教学内容 全书分基础篇、治疗篇、附篇三部分，共十一章。本课主要介绍基础篇中针灸相关知识。绪论主要论述针灸推拿学的渊源和发展概况。基础篇主要论述经络的概念、循行路线及规律，腧穴的作用、定位、主治及操作，针灸技术中各种刺灸法的基本知识和操作技能。

2 说教学目标

2.1 学情分析 本课授课对象是大专一年级中医专业学生，总共76学时，其中理论课36学时，实训课40学时，是学生们接触的第一门针灸专业基础课程，在此之前，学生已经系统掌握了正常人体解剖学、中医基础理论等相关的基础课程，学生的积极性比较高。另外结合理论联系实际的教学指导思想，注重培养学生的主观能动性、动手解决问题的能力。在本堂课的教学过程中，坚持以学生为主体，让学生的思维活跃起来，手积极的“动”起来，达到熟练点穴针刺的程度。教师通过本课程的教学，使学生在知识、能力、态度等方面都有所提高。首先在知识方面，可以使学生掌握十四经脉的循行，十四经脉、经外奇穴的穴位定位和取穴方法，重点穴位的作用和主治概要，了解部分穴位的体表解剖结构和现代针刺研究概况。掌握灸法、拔罐、头针、耳针的操作方法、作用和适用范围。能力方面：通过学生实训练习，正确完成点穴针刺、灸法、拔罐、头针、耳针的操作，培养学生的动手能力和与病人沟通的能力。态度方面：激发学生学习兴趣，调动学生积极主动的学习主动性，同时培养学生一丝不苟的学习和做事态度。

2.2 教学重点和难点 教学重点是十四经脉的循行、病候和主治概要。教学难点是熟练掌握十四经脉穴位作用和主治概要，掌握重点穴位的针刺方法，了解部分穴位的体表解剖结构和现代研究概况。关键点是取穴要点和针刺操作规范，这部分内容仅书上的文字描述较为抽象和局限，学生实际操作过程中需要注意取穴的要点，尤其是在掌握针刺和行针的方法后，针刺安全性等问题均需灵活掌握。

3说教法

在本课程教学过程中，十四经脉的循行、常用穴位的定位及主治是学习的重点，但是知识点多、内容繁杂，常会有混淆的情况，为了使这些内容能够杂而不乱，可以采用“归纳比较”“演示启发”“PBL法”等教学方法。坚持以学生为主体，教师为主导的教学原则，通过讲授、课堂视频演示和分组进行教师模范示范等方法，将抽象的内容具体化，吸引学生的注意力；运用讨论、练习、纠错等方法，采用精讲多练，讲练结合的方式进一步激发学生的兴趣，落实知识点并不断激发学生思维，充分调动学生的学习积极性和主动性。

（1）演示法 根据教学目标，采用多媒体课件演示，将相关图片和视频演示和讲解，已解决教学长期以来存在学习内容多，抽象概念等，使学生对知识的理解更加形象化。

（2）归纳比较法 针对教学重点和难点，对相关内容进行归纳比较，例如可适当将经脉循行进行归纳以帮助记忆，如足阳明胃经经脉循行描述中提到“入上齿中，还出挟口，环唇”，胃、大肠的位置本是胃在上，大肠在下，其相应经脉就分别入上、下齿中。另外还可以联系前一章节手阳明大肠经的循行，引导学生对哪些经脉环唇予以总结。

（3）病案讨论法 用多媒体PPT给出病例，在上课时以小组作为单位进行讨论，，在上课时以小组作为单位进行讨论，每个组选出一名组长进行主持，围绕病例进行充分的讨论，在讨论过程中教师要以学生为主体，教师则起到了引导和归纳的作用。在课程的最后需要讨论出本课程需要掌握的概念以及重点难点问题等，这样做的好处就是有利于同学能够提高自身的分析问题、解决问题的能力，并充分的挖掘出他们的创新思维。


（4）错误演示法。在实训课堂上，对于常见的错误动作进行演示。首先请一位同学进行示范，其他同学观察讨论存在的问题，以巩固知识。采用老师误做，学生纠错的方法，着重对临床操作技巧的知识巩固，引导学生归纳注意事项，这样不仅能避免错误动作的产生，而且教师的错误演示能提升学生学习兴趣，加深学习印象。然后带教老师再进行正确演示，配合分部讲解，对于操作中的重点和难点，分解动作，放慢速度，使学生更直观的学习，有利于巩固知识，培养学生的观察力和创新精神。

4说教学手段

（1）病例讨论。老师主要起引导作用，学生为主体，引导学生可以选择哪种方法进行治疗，使学生利用学到的知识解决目前问题，建立学生完整的知识体系，激发学生学习兴趣。

（2）多媒体教学。教学过程中以PPT的形式展示各种相关图片和视频，使知识变得具体化和生动起来，同时展示一些课本未介绍的知识，开阔了学生的视野，给学生一个强烈的视觉效果，激发学生兴趣，除此之外，课后学生还可以对操作的视频进行反复观摩，掌握临床操作的技巧。

（3）实战练习。课堂讲授2个学时后，学生进入实训室练习40分钟，实训课采用分组练习和个别指导相结合的方法进行练习，促进技能的形成与完善，并对临床操作方法做详细讲授。开始模拟操作和实体操作。实验课结束后要求学生写实训报告，对实训课目的和要求、内容、实训体会、注意事项等进行分析。

5说本课程的考核方式

本课程的考核方式采取理论考试与实践考试相结合的方式。实践考核单独实行百分制。期末成绩理论成绩占70%，平时成绩占30%。

本文来源：https://www.dy1993.cn/M7OG.html