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tblt在小学英语语音教学中的应用策略研究
小学阶段是孩子学习英语的重要阶段，语音的训练对小学生的英语学习起着非常重要的作用。随着TBLT在英语教学中的应用，越来越多的学者以及教师们开始认识到TBLT在小学英语语音教学中的重要作用，他们开始深入研究TBLT在英语语音教学中的应用策略。本文主要围绕TBLT在小学英语语音教学中的应用策略展开论述，旨在探究TBLT教学策略在小学英语语音教学中的应用是否有效，以及这种应用的优势和不足，并最终提出实际的应用建议。
首先，探究TBLT教学策略在小学英语语音教学中是否有效，迫切需要准确把握TBLT语言教学模式。TBLT教学模式是由美国语言学家Stephen Krashen提出的，它主要有两个重要组成部分，即目标语言教学（Target Language Teaching，TLT）和任务型语言教学（Task-Based Language Teaching，TBLT）。TLT旨在提供一种正确、有效的语言表达模式，并通过传统的教学模式来实现；TBLT旨在通过完成任务的方式来促进学生的语言学习，任务的完成不仅是为了实现某种结果，而且也是为了学习语言。因此，TBLT教学模式在小学英语语音教学中是非常有效的。
其次，研究TBLT在小学英语语音教学中的应用策略，首先要明确TBLT应用策略的总体原则，即“任务就是目标”。这意味着，任务不仅仅是为了完成某种目标，而且也是为了学习语言，而语言学习是任务导向的，而不是教学导向的。因此，在小学英语语音教学中要把TBLT应用策略应用得恰当，首先要坚定信心，要明确TBLT应用策略
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的总体原则，然后建立一个完整的任务，引导学生以任务为核心，以语音为基础，通过完成任务的方式来学习语音。
此外，在应用TBLT教学策略时，应注意培养学生的语音意识，以提高学生的语言学习能力。语音意识，即学生能够正确认识、理解和运用不同的发音，是学习英语语音的基础。因此，在应用TBLT教学策略时，应重视培养学生的语言意识，以提高学生的语言学习能力。可以采用多种方式来培养学生的语音意识，比如，给学生提供适当的语音练习机会，让他们了解不同的语音，给学生提供真实的语言环境，让他们练习英语发音，甚至可以安排一些较大型的任务，培养学生运用不同发音的能力。
最后，就TBLT在小学英语语音教学中的应用策略提出简要建议。首先，要重视对学生的意识培养，让学生掌握语音的基本知识。其次，要把握主观和客观两个层面，把握学生的学习情况，为学生提供适当的教学资源，以提高学习效果。最后，老师要让学生全面了解所学知识，以提高学生的综合能力。
总之，TBLT在小学英语语音教学中的应用策略是非常有效的，它不仅能在有效的情况下提高语言学习的实效性，而且还能培养学生的语音意识，从而提高学生的语言学习的能力。因此，在小学英语语音教学中，TBLT教学策略是很有必要的，也是要重视的。
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本文来源：https://www.dy1993.cn/LldK.html
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2023-01-30
