党支部垂直设置与共建的若干问题探讨

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《党支部垂直设置与共建的若干问题探讨 》，欢迎阅读！

党支部垂直设置与共建的假设干问题探讨

党支部垂直设置与共建的假设干问题探讨

【摘〓要】 调整高校基层党组织结构模式是适应新形势新任务的必然要求，是马克思主义建党原那么与当代中国高等教育开展相结合的趋势。党支部的垂直设置进一步强化了纵向径向力；在组织活动内容上，改变了党员组织生活单一、枯燥、缺少专业背景支撑的局面，其中教师党员的参加，使得学生党组织生活向多样性方向开展。 【关键词】 高校；党支部；垂直设置；共建

目前，随着高等教育不断深入开展，尤其是近几年来，高校扩招导致学生人数急剧增加。学生党员人数也逐年增多，传统单一的纵向为主的垂直型高校党支部设置模式已不能适应时代开展的要求。党支部垂直设置有利于纵向联动，加强和改进学生思想政治工作，充实和促进学风建设。综观支部内教育的形式化问题，党员、预备党员的继续教育问题，学生党建与学生思想政治工作的“两张皮〞问题，其实质均是加强和改进学生思想政治工作问题。以坚持科学开展观构建社会主义和谐社会理论和十八大精神为指导，探索坚持党员先进性长效性机制的有效途径和方法，实现“视野开拓、优势互补、资源共享、取长补短、共同提高〞，促进“结对共建〞双方党组织在党建工作方面有新的突破和提高，促进和谐校园的构建。 一、党支部垂直设置与共建的必要性

调整高校基层党组织结构模式是适应新形势新任务的必然要求，是马克思主义建党原那么与当代中国高等教育开展相结合的趋势。

当前，随着我国高等教育普及化、学分制等教育模式的不断深化开展，党的高校基层党建工作也表露出了一些不适应性，如：“同学不同班〞；毕业生离校后学生党支部撤消；学生党支部的特色、传统不能延续；同专业党员之间缺乏专业问题探讨等现象。如何进一步加强和提升高校基层党建工作的创新性和有效性，成为了我国当前高校基层党建工作的一项新课题。

传统学生党支部以年级为单位组建，由于缺少专业、学科背景的共同点，不利于学习上的交流和共同提高，也不能让年级间同专业的党员和同学形成传帮带的纽带。我校信息工程学院党委借鉴兄弟院校的珍贵经验，将学院的学生以及教工支部进行垂直设置，本科学生党支部以专业为单位组建，教工党支部以各专业教研室为单位组建，相同专业的师生党支部进行共建。期望通过教师、本科生党员共同的专业、学科背景，搭建起“专业党支部群〞的活动和实践平台，师生联动，创卓越党支部联盟。 二、党支部垂直设置与共建的优势

党支部的垂直设置进一步强化了纵向径向力；在组织活动内容上，改变了党员组织生活单一、枯燥、缺少专业背景支撑的局面，其中教师党员的参加，使得学生党组织生活向多样性方向开展。这种党员组织生活形式和活动平台加强了同专业方向内导师与党员、党员与党员间的思想和学术交流，营造浓厚的学术气氛，充分发挥新老党员间的“传、帮、带〞作用。 具体优势如下：

第一，保证了党支部的连贯和稳定性，有利于制度建设的长效性和统一性。支部垂直设置纵观数个年级，党支部的设置不会随着高年级党员毕业而变化，实现了党支部的延续性，保


证了支部的稳定性。由于党支部的正式党员、预备党员、积极分子的人数及比例相对稳定，其工作经验与制度积累可以保持一定的长效，对考察对象的培养工作能够较好落实，通过较早的让低年级学生参加支部活动，接受党组织的教育，从而加深对党组织的了解。按照“早教育、早发现、早培养、早开展〞的要求，让高年级学生党员考察、培养低年级学生，充分整合组织建设力量，使党建工作更加严密和标准。一方面能调动他们的积极性和提高锻炼党性，另一方面又保证了学生党员开展的严肃性和可靠性。

第二，促进了年级党员，教工党员、学生党员间的交流，传帮带作用得到了较好的发挥。教师的指导，朋辈群体的作用在青年学生中的影响不容无视，同专业教工与本科生支部共建，跨年级同专业的组合，使教工与学生之间，高、低年级同学之间有共同专业主题，增加了更多交流的时机和平台，教工和高年级优秀的党员成为低年级同学学习典范，同时，他们自己也在作为典范思想的引导下自律、自厉，百尺竿头，更进一步，低年级的同学得到了更多、更直接、更信服的专业、学业、就业、交际等各方面的指导，以教带学、以老带新，以新促老，实现了师生之间、上下年级间党员的传、帮、带，在交互中实现促进提高。 第三，有利于支部间的横向比拟和相互借鉴，实现全面均衡开展。纵向组建党支部，实现了各党支部党员数量和结构的根本均衡，防止了党支部人数低年级过少、高年级过多的现象，结构比拟合理，为支部工作深入细致的开展创造了相对有利的条件，激发了各支部的积极性和创造性。由于各个平行支部的情况相似，制度建设、活动开展上可以相互借鉴，相互学习，实现全面均衡开展。

第四，形成支部之间相互竞争和推动关系，促进支部的长远开展与建设。年级支部往往由于党员数量和结构的差异，各支部间不具有可比性，垂直支部的设置，创造了相对公平的环境，为各支部创造性开展工作，营造竞争气氛打下了很好的根底，增强了支部活力，各支部间形成了你追我赶的态势。以各教研室为单位的教工支部也更加有群众性、针对性，各支部之间积极性在竞争气氛中得到了充分发挥 ，党支部的战斗堡垒作用进一步增强。 第五，有利于引导学生成长成才，表达垂直管理优势，培养和造就一批“懂行〞的党务工作者。不同年级之间存在着知识、能力、素养、思维、心态等方面的差异，但相同的专业环境和相同的背景又有着相似的成功轨迹，这为低年级学生的效仿提供了可能。开展一名优秀的党员，就等于培养一个好的典型，就可以带出一批先进。垂直设置模式有利于将学生党员的先进性迅速传播到数个年级，从而突破年级支部式的影响力局限。面对支部书记或支委班子存在的缺乏情况，垂直设置模式有利于培养和造就一批“懂行〞的党务工作者。该模式的学生党员熟悉各年级的主要任务及各年级学生段的思想特点，可以纵向把握学生党务工作的全局，可以较好地把握党务工作的流程与细节。

三、党支部垂直共建方案设想 1、发动大会。党委书记做“师生联动，携手共建卓越党支部群〞主题发动，介绍活动意义，发动广阔教工党员积极参加系列活动，让优秀学生党员在组织生活中优先享受学术和专业性指导，推动大学生的学习热情。

2、?师生面对面?座谈会。结对双方成员深入接触，加强了解，共同探讨结对共建的方式方法。负责人分别介绍各自支部概况、目前党建工作现状、探讨“结对共建〞的目标、具体内容和方法。

3、?师生共话教风学风?座谈会。学生党员与教工党员共同探讨以教风带学风，以党员带群众，最终实现学风的全面改进。座谈会每学期可设两到三次，学期初，师生共同探讨师生课

本文来源：https://www.dy1993.cn/LdvK.html