【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《人教版小学美术三年级上册《大人国与小人国》课堂观察实录》，欢迎阅读！
《大人国与小人国》课堂观察记录（一）
任职学校
任教学科 美术 任教年段 小学年级 姓名
观察视角 教什么 观察记录
观察视点
1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确，恰当。
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？
面向全体学生教学，让学生通过观看图片和动画短片得出通过对比看大小，并对此知识点进行加深，当比较的对象不同时，大小关系也是会发生变化的。
3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？
是的，出示的图片与生活息息相关，并利用生活中的例子建立知识的纵横联系。
4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现了学科特点与本质。
5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲。 本课教学详略得当，清晰。
6.教学资源：是否合理使用教材和教学资源？
已对教材进行适当处理，符合学生实际。
7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？
师启发有效，学生有目的地进行学习。
补充视点： 本课教学具有趣味性，知识点很清晰，结构完整。
《大人国与小人国》课堂观察记录（二）
任职学校
任教学科 美术 任教年段 小学年级 姓名
王芬
观察视角 怎么学 观察记录
观察视点
1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从 课前就布置学生观看微视频并且提出问题进行思考，学生能够对通中发现学生的问题？
过对比看大小这个知识点有个初步认识，再在课堂中进一步深化，
2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？
教师引导学生思考教学内容，并鼓励他们主动发现、提出问题。
3.学习形式：是否有效组织、汇报交流、点拨指导？
学生思考教学内容，并主动发现、提出问题。
4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？
教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应。
5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？
教师能够激发学生学习兴趣，引导学生主动学习。
学生的活动时间能够保证，活动目的基本能完成，作业时间安排合
6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导
理，内容恰到好处，效果显著，教师除了指导还参与学生的交流。
7.学法指导：学生用工具、抓要领、做小结、做对比等情况
学生能掌握本节课的知识点进行大小的对比，并能够做到故事的趣味性与合理的布局相协调。
本文来源：https://www.dy1993.cn/LaY4.html
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2023-03-15
