对目前儿童英语教育的现状以及建议

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对目前儿童英语教育的现状以及建议

作者：封雨

来源：《科学导报·学术》2018年第29期

摘 要：如今我国的儿童英语教学，甚至低龄化英语教学的社会力量发展得越来越快速，儿童英语教育顺着时代潮流开展得如火如荼。但就目前的情况来看，教学质量还不尽如人意，笔者特意探访了一家儿童英语教育的培训机构，下面我们就儿童英语教学的基本情况来讨论一下儿童学习英语的建议。

关键词：儿童英语;教学;课程安排 一、儿童英语教学的基本情况 1.儿童学习英语的途径

很多地方的儿童英语教育基本上是与成人英语教育的发展趋于同步的，到了21世纪，英语教育的发展越来越繁荣。在小学，从三年级就开始开设英语课程，同时增设各类的英语培训点，如：儿童英语兴趣班、少儿英语培训班、幼儿英语班、儿童英语培训基地或学校、英语家教等，真是琳琅满目，应接不暇。儿童选择学习英语的场所很多，这无疑极大地促进了儿童英语教育的发展。 2.教师资格

在小学，每个学校都有两名以上的英语教师，任课教师多半接受过正规英语专业教育或正在接受培训，但也有极少一部分的学校，是其它学科的老师兼任小学英语老师，目前极少有小学聘请外籍教师。社会力量办学的教师有专职教师担任的，有聘请大、中专院校英语教师担任的，有聘请初、高中的英语教师担任的，甚至还有用英语专业学生担任的。有些培训点则聘有外籍教师，但为数不多。 3.课程安排

在小学，从三年级到六年级每一个学年都开设英语课程，每周至少有两个课时，每课时45分钟，采用大班教学，学生人数一般都在5O人左右。社会力量办学因校而异，有每周两课时的，也有四课时的，班级人数相对较少。 4.教材采用

据不完全统计，目前全国小学英语教材已有一百多种，有中国人编的，有外国人编的，也有中国人和外国人合编的。小学统一采用全日制新课标的英语教材。其它培训点所采用的教材

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