六年级下册英语教案Unit2goodhabits第一课时译林版

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牛津译林版英语六年级下Unit2第一课时教学设计



课题 Good habits 单元 Unit 2 学科 英语 年级 六年级下

学习目标1. 能初步听懂、会读词汇habit, never, late, put…in order, finish, tidy, bad, sleepy. 2. 掌握一般现在时态及动词变单三式的规则。 3. 能理解并会读故事。

4. 通过学习本课的故事，让学生懂得好的习惯对人一生的重要性。

重点:1. 能初步听懂、会读词汇habit, never, late, put…in order, finish, tidy, bad, sleepy. 2. 掌握一般现在时态及动词变单三式的规则。 3. 能理解并会读故事。

难点:掌握一般现在时态及动词变单三式的规则。 教学过程 一、导入新课 1. Free talk.

老师预设几个和本课相关的话题：Do you get up early(早的) or late(晚的)? Do you go to bed early or late? Is your bedroom tidy(整洁) or messy(凌乱)?

学生们进行讨论并积极发言。引出本课新词。学生分小组进行讨论，积极大胆的进行猜测和想象以此激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。 二、讲授新课 1. Let’s learn.

(1)播放图片，学习反义词late—early, messy—tidy。 (2)学生听读单词，然后跟老师读，注意记忆单词。 2. Read and match.

读单词，将互为反义词的一组相匹配，看谁做得快！ 3. Let’s look.

播放本课的图片插图，提出问题He is Wang Bing. Do you want to know him well? He is Liu Tao. Do you want to know him well? What habits do they have? 从而引出本课的故事。 4. Let’s read.

(1)播放课文录音，听并跟读课文注意模仿新

词汇的正确读音,学习新词汇的同时总结动词的单三式形式。

(2)自己读把不会的圈出来。跟老师读，重点注意刚刚圈出的单词。 (3) 老师领读课文，学生跟读，注意重点单词和句子。 (4) 学生自己读课文。 5. True and false.

(1)根据短文内容判断正误。 (2)请几位学生公布答案并核对。 6. Let’s learn. 此时讲解语法：

(1)一般现在时表示现在经常反复发的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。

一般现在时态中行为动词用原形；但主语是第三人称单数作主语时，动词用单三式形式。 (2)动词单三式的变化规则：


一般的动词词尾+s. 以sh/ch/s/x结尾的词+es. 以辅音字母Y结尾的把y变成i，+es. 辅音字母+o结尾的+es. (3)Let’s say.

快速说出这些动词的单三式，看谁谁说得快。 (4) Fill and read.

用所给单词的适当形式填空，注意主语是第三人称单数时。谓语动词用单三式形式。 7. Play the game.

单词对抗赛：将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少就获胜。复习本课的单词。

8. Let’s watch.

播放故事视频，请学生们认真观看，再次熟悉课文。 9. Match and say.

(1)先用学生齐读的方式读句子。

(2)根据故事内容选择这两位同学的习惯，并自己读句子，同时注意背诵短语。 10. Let’s say.

仿照例句说一说他们的习惯。采用击鼓传花的形式，轮到哪位同学时快速准确的说出句子。 11. Think and write.

(1)读句子，学生自己做答案，然后请几位学生公布他们的答案。 (2)播放幻灯片，核对答案。 12. Let’s read.

(1) 齐读课文。

(2) 一个人领读课文，其他跟读。 (3) 分角色朗读课文。 三、练习

1．完成幻灯片中相应的课堂练习. 2. Summary

根据板书复述今天学习的内容: 四、Homework.

(1) Read and try to recite the story .

(2)Think of some more good habits and share with your classmates.

教学思路：1、新单词的学习：观看老师播放的图片，跟读新单词，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；2、播放课文录音时，听的同时圈出新词汇，模仿语音语调；游戏复习单词，注意单词发音准确； 3、根据课文内容回答问题，大胆说答案，进一步熟悉故事内容；4、分组朗读课文，注意语音语调；5、介绍自己朋友的习惯，使用本课的动词短语；6、完成课堂练习，认真分析问题，再作答案。

通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；提出问题，针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。

教学反思：这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语：habit, never, late, put…in order, finish, tidy, bad, sleepy. 本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。


板书 Unit 2 Good habits 1. 词汇

habit never late put…in order finish tidy bad sleepy

2. 一般现在时态

主语+动词原形/动词单三式形式+其他。 He brushes his teeth in the morning.

My friends finish their homework at night.

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