大班语言：博物馆奇案

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大班语言：博物馆奇案

活动目标：

1.仔细观察、合理分析、准确判断，帮助鲍里斯尽快找到拿走名画的人。

2.同伴合作，共同寻找线索，乐于探究和发现。 活动准备：PPT、操作卡片 活动过程：

一、名画欣赏，引起兴趣

1.哪幅画让你印象最深刻？你最喜欢哪一副？

师：今天我们的故事很有趣，看这是法国的展馆，在这个展馆里有各种各样的名画，大家仔细看看，哪一副你很喜欢，或者说哪一副画在哪里见到过，都可以来说一说。

2.设疑引发幼儿思考与猜测。

今天展馆里来了许许多多人，这些人跟大家一样来自全世界各地，他们很喜欢这些画，甚至有些人忍不住在当场画了起来，这个时候有个保安叫鲍里斯，他朝他最喜欢的《蒙达丽莎》微笑了一下，看了下时间8.05分，就开始了他往常的巡视工作，怎么了？停电了，他修好了电源，赶忙回到了他巡视的地方。怎么了？他为什么大叫？（画不见了）刚才画还在吗？现在怎么不见了呢？

（1）发生了什么事情？名画怎么不见了？ （2）你觉得谁会是拿走名画的人？为什么？ 3.小结：光猜测没有用，要用事实来说话。


二、线索寻找，推理发现 （一）观察推理线索一 1.黑色的会是什么？ 2.花纹会让你想到什么？ 3.它和名画有什么关系？

提升：有线索就能让一切变得简单。 （2）观察推理线索二

鲍里斯想刚才巡视的时候，停电了，虽然一片漆黑，我什么都没有看见，但是我们有录像啊。

1.观看录像，回忆一下画是几点不见的？

录像看完了，请大家仔细想一想，刚才都有谁经过了？ 我们再看一次录像。

看完录像了，刚才从8.05分到8.10分，我们一共看到了几个人？（3个人）

2.要求：三到四人一组讨论，用笔圈出最有可能拿走名画的人。 3.交流分享：你从哪里发现？ 提升：原来线索是这样用来思考的。 （三）观察推理线索三

最后剩下3个人，让我们回到失去画的地方，看看还有什么线索呢？

1.门把手上有什么？颜料怎么会在这儿？ 2.指纹比对，谁才是真正拿走名画的人？

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