探究幼儿园种植活动的意义

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探究幼儿园种植活动的意义

作者：蒋亦衡

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2018年第08期

【摘 要】

根据幼儿园实施纲要指出：幼稚园需布置一个科学环境，尽可能地领导儿童栽培植物（花卉、菜蔬），布置园庭从事浇水、除草、收获种子等工作，并饲养动物等……”幼儿园的种植园地是教师和孩子们的绿色家园。幼儿好奇心强，对新鲜的事物特别感兴趣，求知欲也非常强。充分利用种植园地，积极创造条件，组织引导幼儿进行种植、观察、管理等系列活动，让幼儿能主动参与种植活动，感受种植活动的快乐，成为种植园地的小主人。 【关键词】 幼儿园 种植 意义

为了让幼儿得到更加全面的发展，要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。帮助幼儿学习发现问题、分析问题和解决问题，不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成终身受益的学习态度和能力。在幼儿园开展种植活动，能有效促进幼儿各方面能力的形成与发展。

一、种植活动可以帮助幼儿建立科学思维

很多幼儿在科学种植上毫无观念，他们缺乏实践，不能有效理解文字中的种植行为。例如在讲《动物大本领》时，很多幼儿都不能理解，为了让学生更深入地理解《动物本领大》的内容，户外活动时，让他们在草坪上和种植园地里捕捉蚱蜢，并讨论：在哪儿容易发现、捕捉蚱蜢，为什么？通过讨论得出：停在大豆叶子上的蚱蜢易捕捉，藏在草坪里的蚱蜢不易被发现。因为蚱蜢的颜色跟小草的颜色一样，在它不动的情况下，是很难被发现的。这样的活动，加深了幼儿对“保护色”的理解，激发了幼儿探索大自然奥秘的情趣。通过捕捉、观察、比较，幼儿认识了蚱蜢与蝗虫的异同；发现了蚱蜢的种类很多；还寻找到了螳螂；通过它们对种植园地里蔬菜的伤害，得知蚱蜢、蝗虫、毛毛虫、蜗牛是害虫，要消灭；螳螂、青蛙、蟾蜍是植物的朋友，要保护。

二、为幼儿实践活动提供实地教材

比如，去年秋天，孩子们在找丝瓜的种子时，发现其中的有趣和神奇。但他们不知这些种子是怎样来的，对丝瓜的生长根本就不了解。为了让他们对丝瓜有一个完整的认识，老师们把种丝瓜的活动生成到课程中。今年春天，就带领幼儿进行了种丝瓜的系列活动。先是在种植园

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