五年级下册语文教学工作总结赵华2014-2015学年度第一学(精)

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五年(1班语文教学工作总结 (2014-2015学年度第一学期

光阴似箭日月如梭，一转眼,一学期的时间就这样偷偷的溜走了 ，在这辞旧迎新的 岁末,回想一学期的语文教学工作，有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更 是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。现将一学期的工作总结如下。

一、

基本情况

我和班主任姜老师是这学期才接任的这个班，班上有学生46人，其中男生25人, 女生21人。我班在上学期有38人，这学期转入8人,其中有6人是从凯里凯文学校 转来的，他们来到这里都是住校，他们的父母都在凯里打工或做生意，每个星期回去一 次。他们原在的凯文学校是一所私立学校 他们的学习基础都较差，这也是学生家长 意识到学习基础的重要性的原因，才不惜远离自己，把孩子送到这里来住校。这个班 原本基础较好，纪律也很好，但加上刚转入的8个同学，就显得有些参差不齐，不过通过 一学期的努力学习，我看到孩子们每天都在成长，每天都进步，我感到很欣慰。

二、

培养学生学习习惯的主要做法

1、 让学生有目标的学习。开学的第一天，我让学生做的家庭作业就是写一份学 习计划，让学生有计划、有目的学习。学期结束再让学生写一份学习小结 ，总结一学 期以来的收获，有哪些好的学习方法，是否按照期初的学习计划做的，是否达到了学习 目标。

2、 坚持学生课前预习的习惯。每一篇课我都要求学生课前预习 ，预习主要以读 为主，课前读三遍，不懂的勾画

出来,预习必须有家长的签字认可，住校生的签字，我让一个学习较好、以比较认 真的同学负责签字。大部分同学都能按照老师的要求预习。但也有个别同学懒惰 ， 不预习，这也是让我头疼的事，也是我一直思考的问题。


3、 潜心读书的习惯。开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。利用这段时 间培养学生读书的习惯。同时结合语文课本中

培养学生良好的学习习惯”中的写

读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。摘抄每一课的好词佳句。每一篇课文上 完后，我让学生读三遍，让学生在读基础上理解，正所谓 书读百遍，其意自见”正是如 此。

4、 自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读 课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生一 些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。

5、 自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言 ，变得保守起 来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段。除此之外我努力使自己成为学生的 朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文。

6按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯

，为此我很是头

疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒惰疏于管理 而偷懒的学生。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可 上交，学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名

，对班内学生完成作业

的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生 则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。

7、 认真写好字的习惯。每一次作业我都要求学生力求

做到最好，并且要求组长在收作业的时候认真检查，对于马马虎虎的作业要求同 学重做。被重做几次后，就不敢再马虎了。我常对学生讲这样一句话：见字如见其 人。我班大部学生作业都很认真，字也写得很好。在写字方面进步比较大的有莫立 冬、任春俊、吴昌政三位同学。便也有个别同学止步不前 ，如李代能和杨福君两位 同学写字很马虎，让我很头疼。

8、 坚持学生写日记的习惯。学习语文的目的在于说写 ，说是写的基础，写是说的 升华，写日记是语文的最好应用，学生每天都会有不同的收获、所想、所感、所闻，把 这通过自己语言方式表达出来，就是最好的日记，也是语文最好的应用，也是积累作文 素

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