《明朝的对外关系》(导学案)

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第15课 明朝的对外关系（导学案）



【课标解读】

了解郑和下西洋的航海壮举，理解郑和下西洋的意义；知道戚继光的抗倭斗争，理解戚继光抗倭斗争的性质。 【学习目标】

知识与能力：了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实；理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质。

过程与方法：通过研读《郑和下西洋路线图》，培养学生时空观念；充分运用教材和教师提供的图片、相关历史史料，分析郑和下西洋的目的和意义以及戚继光抗倭取得胜利的原因，培养学生史料实证能力。

情感态度与价值观：感受郑和下西洋所体现出的敢于探索未知世界的奋斗精神，和平友好、合作共赢的外交理念以及重视海洋的海洋战略思想；学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为已任的强烈爱国精神。 【重难点】

重点：郑和下西洋的概况和影响。

难点：1、郑和下西洋的条件；2、戚继光抗倭斗争取得胜利的原因。 【预习导航 自主探究】 一、郑和下西洋

1、目的： 。 2、时间和次数：从 年到 年， 次下西洋。

3、范围：从 出发，最远到达 ，到过亚非 个国家和地区。 二、戚继光抗倭

1、倭寇：元末明初，日本的一些 和 ，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行 和 ，被时人称为“倭寇”。

2、戚继光抗倭：在 九战争九捷，荡平了 倭患。后来又进

入 、 ，与其它抗倭将领带领广大军民与倭寇激战，先后消灭了两地的倭寇，使东南沿海的 基本解除。

3、评价：戚继光是我国历史上一位伟大的 和 。 【问题导学 合作探究】 探究一：郑和下西洋

环节1——“西洋”在哪里？ 为何“下西洋”？ 1、“西洋”在哪里？

2、【材料研读】

材料一：为了加强与海外各国的联系，明成祖派遣郑和下西洋。

材料二：成祖疑惠帝（建文帝）亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。同时也用中国的货物去换取海外的奇珍。（敕郑和）等通使西洋。

——《明史郑和传》

讨论：研读以上材料，归纳郑和下西洋的目的有哪些？

环节2——为何能“下西洋”？（分组讨论）

【创设情境】如果你是郑和，在当时的条件下，你打算在下西洋之前做哪些方面的准备工作？（可从技术、人员、物品等方面思考）

环节3 ——“下西洋”概况如何？

1、根据郑和下西洋路线图，讲述郑和下西洋的盛况。（包括时间、出发地点、最远到达地区、沿途都经过了哪些国家和地区？今天各叫什么名字? 远航到达目的地后，船队进行了哪些活动。） 2、将教材P72页“郑和下西洋路线”图，补充完整。用红笔标出①亚洲 ②非洲 ③印度 ④阿拉伯半岛。用黑笔标出①印度洋 ②阿拉伯海 ③孟加拉湾 ④红海

环节4——“下西洋”的影响如何？ 材料一：郑和航海580周年纪念邮票。

(一)郑和在占城 （二）郑和在阿拉伯 （三）郑和在非洲


材料二：郑和下西洋过程中和下西洋后，明朝有许多人到南洋（即今东南亚）去做工和经商。

材料三：“三保下西洋，费钱粮数十万，军民死且万计，厚远薄来、开支浩繁、库藏为虚”。

讨论：（1）材料一包含了哪些历史信息？反映了郑和下西洋的什么影响？

（2）材料二、三分别反映了郑和下西洋带来了什么影响?

环节5：拓展——郑和下西洋与21世纪海上丝绸之路有何联系？

中国“一带一路”发展路线图





讨论：（1）观察中国“一带一路”中的海上丝绸之路路线图，说说郑和下西洋和当今中国提出的“21世纪海上丝绸之路”有哪些相似之处？（从航线、到达的范围；主要活动和意义等方面思考）

（2）思考：在当今时代背景下，你认为郑和留给我们的真正财富是什么？

探究二：戚继光抗倭

环节1——民族英雄故事会

欣赏民族英雄戚继光英勇抗倭的故事。思考：戚继光抗倭为什么能够取得胜利？

【盘点小结 形成整体】

【当堂训练 检测效果】 一、对联中的历史

对联一： 对联二：

拔剑光寒倭寇胆， 三星拱昭千秋富， 拨云手指丹心月。 保国佑民万世荣。

思考：这两幅对联，分别歌颂的是哪位历史人物呢？

二、选择题

1．郑和的舰队最远到达的是（ ）

A．红海沿岸和非洲东海岸 B．古里和锡兰 C．苏门答腊岛和满刺加 D．占城

2、下列历史人物中，属于民族英雄的（ ）

①文天祥 ②戚继光 ③岳飞 ④郑和 A、①②③ B、①② C、②④ D、② 3、为中外经济文化交流作出贡献的中外历史人物有（ ） ①甘英 ②玄奘 ③鉴真 ④郑和 ⑤班超 ⑥马可·波罗

A、①②③④⑤ B、②③④⑤⑥ C、①②③④⑥ D、①②③⑤⑥ 三、拓展作业

1、梁启超指出：哥伦布之后，有无数之哥伦布，达·伽马之后有无数之达·伽马。而我则郑和之后，竟无第二之郑和。这是为什么呢？

2、为纪念郑和下西洋，我国确定每年的7月11日为中国“航海日”，新时期我们应该怎么弘扬郑和精神，增强全民族的航海意识、海洋意识，树立蓝色国土观念，谈谈你的看法。



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