高校潜性教育的理论内涵与现实意义

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高校潜性教育的理论内涵与现实意义

杨芳

【期刊名称】《宁夏大学学报（人文社会科学版）》 【年(卷),期】2008(030)002

【摘 要】潜性教育是摆脱课堂、摆脱教材和教学大纲及计划而实施的无主观预设性的教育.针对当前大学生对传统理论和道德教育持怀疑态度甚至是排斥态度及其价值判断和价值取向的多元化趋势,以及教育方式与大学生思想观念脱离的现状,高等教育应重视潜性教育与显性教育的整合功能,在学科建设和课程设置上要充分突出潜性教育的灵活性特点,采取弹性学分制,让学生有充足的空间释放个性,完善自我. 【总页数】4页(P177-180) 【作 者】杨芳

【作者单位】南京工业大学,党委宣传部,江苏,南京,210009 【正文语种】中 文 【中图分类】G641 【相关文献】

1.高校潜性教育纵横谈2.潜性教育与高校道德教育实施3.高校思政教育视野下潜性教育实现途径4.高校思政教育视野下潜性教育实现途径5.论潜性教育及其在高校思想政治理论课中的实施

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