基于核心素养的幼儿园绘本阅读教学

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《基于核心素养的幼儿园绘本阅读教学》，欢迎阅读！

基于核心素养的幼儿园绘本阅读教学

作者：周燕

来源：《师道（教研）》 2021年第5期



文/广州市幼儿师范学校附属海珠幼儿园 周 燕

我园以幼儿园绘本阅读教学元素的探索研究为切入口，提取绘本教学元素联动幼儿园游戏、课程教学、自主活动等，有效利用幼儿园微型图书馆游戏、电子图书馆自主活动、园本绘本课程设计等，开展多方位的活动促进幼儿核心素养发展。

核心素养以培养“全面发展的人”为核心。因此，幼儿园绘本阅读教学中绘本教学元素的提取既要符合3~6岁幼儿园幼儿年龄特点，更要关注全面发展的研究维度。

1.游戏——幼儿园微型图书馆游戏

在幼儿园原有图书室的基础上，融合现代化图书馆开放式管理理念和幼儿主题角色游戏模式，让幼儿在游戏中得到图书馆的组织与管理、图书的借阅与归还、图书的阅读与制作、图书的归类与检索等亲身体验，让孩子在幼儿园微型图书馆中充分发挥主体作用，成为阅读的主人、游戏的主人，在活动中培养幼儿的责任担当核心素养。

在幼儿园体验式微型图书馆游戏活动模式的探索研究过程中，我们始终把幼儿的阅读活动与游戏相结合，实现幼儿、家庭、幼儿园图书室以及少儿图书馆之间的互动，让幼儿在游戏中亲历微型图书馆，在游戏中阅读、在游戏中认知图书馆，使阅读成为一种生活乐趣，激发了幼儿对阅读的兴趣。家长参与其中对亲子阅读起到推广作用。

2.自主活动——幼儿园电子图书馆自主活动

现代化的儿童图书馆设施已经走进城市社区，多样化的阅读体验更容易吸引幼儿年龄段的孩子走进阅读的世界。电子图书馆的阅读工具通过多样感官刺激——倾听、阅读、创作等同时进行。

整理多样化中外经典绘本以及幼儿园园本课程中的绘本，提供电子语音数码系统、语音妙妙夹、电子图书、语音盒、语音挂架、录音麦克风等电子产品，创设自由、宽松的活动场地，幼儿自主利用现代科学技术产品进行自由倾听、阅读、表达、创作绘本故事，培养其学习能力、科学精神以及实践创新的核心素养。

3.课程——幼儿园绘本阅读课程

3.1提取绘本中的文学作品元素

以绘本《七彩下雨天》为例，优美的散文词句给孩子们美好的文学欣赏，每一句都在说不同的事物，但是每一句都在告诉孩子们“我们可以调动所有的感官去感受它”。其实，每种色彩都有自己的关联和变化，每种色彩都有自己的情感，书中的小朋友就发现了这个秘密，每一句话都似乎都在询问阅读中的孩子们：“你感受到了吗？”

主题阅读活动中，配乐朗诵是呈现这本绘本的其中一种最好的方式，教师以清爽的钢琴曲为背景音乐，配合优美的朗诵语调，以及缓缓翻动的绘本画面，孩子们都被这本绘本的词句画面深深吸引，融入到绘本情境之中。

本文来源：https://www.dy1993.cn/Jxx.html